Ngữ Văn

Đề thi THPT QG

Phân tích tác giả-tác phẩm thi THPT QG

Các dạng bài văn mẫu trong kỳ thi THPT QG

Đề thi chính thức THPTQG 2026 môn Văn

Đề thi THPT QG 2026

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2025- Đề số 1

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2025- Đề số 2

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2025- Đề số 3

Đề thi THPT QG 2025

Đề minh họa THPT QG 2024 môn Ngữ văn 

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2024 Trường THPT Lê Xoay ( Vĩnh Phúc- Lần 2 )

&nbsp;
SỞ GD V&Agrave; ĐT BẮC GIANG
TRƯỜNG THPT Y&Ecirc;N DŨNG 1
K&Igrave; THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024
M&ocirc;n thi: NGỮ VĂN
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i: 120 ph&uacute;t, kh&ocirc;ng kể thời gian giao đề
ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn tr&iacute;ch v&agrave; thực hiện c&aacute;c y&ecirc;u cầu sau:
&ldquo;... Miếng trầu giấu đi bao hương vị giờ như được mĩ m&atilde;n trả lại cho c&acirc;u chuyện cổ t&iacute;ch xưa c&aacute;i thực tại th&uacute; vị của một đời người.
Ng&agrave;y t&ocirc;i c&ograve;n b&eacute;, mẹ t&ocirc;i thường đ&aacute;nh dấu chiều cao t&ocirc;i bằng những vạch v&ocirc;i tr&ecirc;n c&acirc;y cột g&oacute;c tường từ ch&uacute;t v&ocirc;i thừa trong miếng trầu mẹ ăn. Những vạch v&ocirc;i cứ nối tiếp, cao dần l&ecirc;n c&ugrave;ng năm th&aacute;ng, ghi lại những khoảnh khắc, dấu mốc tuổi thơ t&ocirc;i ng&agrave;y c&ograve;n b&ecirc;n mẹ. Sau n&agrave;y lớn l&ecirc;n đi học xa, mỗi lần quay trở về, dấu v&ocirc;i c&ograve;n đ&oacute; trắng ng&agrave;, mẹ ngồi b&ecirc;n bậu cửa, bỏm bẻm miếng trầu... D&aacute;ng mẹ gầy dần, kh&ocirc; đ&eacute;t, những chiếc xương sườn đ&atilde; nh&ocirc; hằn r&otilde; tr&ecirc;n tấm &aacute;o gụ sờn rạn. T&ocirc;i &ocirc;m mẹ, gh&igrave; chặt mẹ v&agrave;o l&ograve;ng, đưa mũi d&uacute;i l&ecirc;n miệng b&agrave;, nước b&atilde; trầu quen thuộc cay cay, ng&ograve;n ngọt bết đầy mặt t&ocirc;i, m&ugrave;i nước trầu th&acirc;n thuộc v&agrave;o kh&iacute; quản tối, c&oacute; b&oacute;ng m&acirc;y sũng nước vừa tr&ocirc;i ngang trước mặt, thoang thoảng m&ugrave;i b&ugrave;n kh&ocirc; rộp, m&ugrave;i kh&oacute; rạ rơm của c&aacute;nh đồng đang ch&aacute;y, t&ocirc;i tr&ocirc;i đi trong v&ocirc; thức, tr&ocirc;i m&atilde;i đến khi một cơn gi&oacute; thoảng qua, những giọt mưa ngấm xuống ướt nh&egrave;m một b&ecirc;n vai mẹ, mắt t&ocirc;i nh&ograve;e theo tay mẹ đưa l&ecirc;n sờ m&aacute;i t&oacute;c t&ocirc;i.
Giờ th&igrave; mẹ đ&atilde; đi xa thật rồi. Hai mươi năm kh&ocirc;ng được ngắm mẹ nhai trầu. Mỗi lần trở về nếp cũ ng&ocirc;i nh&agrave; xưa, d&ugrave; rằng giờ đ&acirc;y đ&atilde; ho&agrave;n to&agrave;n đổi kh&aacute;c. T&ocirc;i lần theo m&ugrave;i nước trầu lưu trong tr&iacute; nhớ, t&igrave;m về g&oacute;c vườn, dấu mẹ in d&agrave;y tr&ecirc;n những h&ograve;n đất th&oacute;. M&ugrave;i nước trầu &agrave;o ạt c&ugrave;ng hoa bưởi trắng lả tả trong chiều trầm mặc. Bỗng c&oacute; tiếng ru con của người h&agrave;ng x&oacute;m vọng sang:
&Agrave; ơi, &agrave; ả ời
Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa
Miệng nhau cơm b&uacute;ng, lưỡi lừa cả xương
(Tr&iacute;ch M&ugrave;i trầu của mẹ - L&ecirc; Quang Sinh &ndash; Tạp ch&iacute; S&ocirc;ng Thương số 5/2023, trang 34)
C&acirc;u 1 (TH).&nbsp;Đoạn tr&iacute;ch đề cập đến phong tục n&agrave;o đ&atilde; trở th&agrave;nh truyền thống của người Việt?
C&acirc;u 2 (TH).&nbsp;T&igrave;m chi tiết mi&ecirc;u tả kỉ niệm về mẹ ng&agrave;y c&ograve;n thơ b&eacute; của nh&acirc;n vật t&ocirc;i.
C&acirc;u 3 (TH).&nbsp;Theo anh/chị, tại sao nh&acirc;n vật t&ocirc;i cảm nhận: Trong &ldquo;m&ugrave;i nước trầu th&acirc;n thuộc&rdquo; lại c&oacute; &ldquo;b&oacute;ng m&acirc;y sũng&nbsp;nước vừa tr&ocirc;i ngang trước mặt, thoang thoảng m&ugrave;i b&ugrave;n kh&ocirc; rộp, m&ugrave;i kh&oacute;i rạ rơm của cảnh đồng đang ch&aacute;y&rdquo;?
C&acirc;u 4 (VD).&nbsp;Anh/Chị h&atilde;y nhận x&eacute;t về t&igrave;nh cảm của nh&acirc;n vật t&ocirc;i d&agrave;nh cho mẹ được thể hiện trong đoạn tr&iacute;ch.
L&Agrave;M VĂN:
C&acirc;u 1 (VDC)&nbsp;Từ nội dung đoạn tr&iacute;ch ở phần Đọc hiểu, h&atilde;y viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) tr&igrave;nh b&agrave;y suy nghĩ của anh/chị về việc giữ g&igrave;n truyền thống văn h&oacute;a d&acirc;n tộc trong thời đại ng&agrave;y nay.
C&acirc;u 2 (VDC)
Khi ta lớn l&ecirc;n Đất Nước đ&atilde; c&oacute; rồi
Đất Nước c&oacute; trong những c&aacute;i &ldquo;ng&agrave;y xửa ng&agrave;y xưa...&rdquo; mẹ thường hay kể
Đất Nước bắt đầu với miếng trầu b&acirc;y giờ b&agrave; ăn
Đất Nước lớn l&ecirc;n khi d&acirc;n m&igrave;nh biết trồng tre m&agrave; đ&aacute;nh giặc
T&oacute;c mẹ th&igrave; bởi sau đầu
C&aacute;i k&egrave;o, cải cột th&agrave;nh t&ecirc;n
Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, gi&atilde;, giần, s&agrave;ng
Đất Nước c&oacute; từ ng&agrave;y đ&oacute;...
(Tr&iacute;ch Đất nước, Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Gi&aacute;o dục, 2010, tr.118)
Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ tr&ecirc;n. Từ đ&oacute;, nhận x&eacute;t về n&eacute;t ri&ecirc;ng trong việc l&iacute; giải cội nguồn đất nước của Nguyễn Khoa Điềm.
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
ĐỌC HIỂU
C&acirc;u 1
Phương ph&aacute;p:&nbsp;Đọc, tổng hợp.
C&aacute;ch giải:
Đoạn tr&iacute;ch đề cập tới phong tục ăn trầu của người Việt.
C&acirc;u 2
Phương ph&aacute;p:&nbsp;Đọc, t&igrave;m &yacute;.
C&aacute;ch giải:
Những chi tiết mi&ecirc;u tả kỉ niệm về mẹ ng&agrave;y c&ograve;n thơ b&eacute; của nh&acirc;n vật t&ocirc;i:
- Mẹ t&ocirc;i thường đ&aacute;nh dấu chiều cao t&ocirc;i bằng những vạch v&ocirc;i tr&ecirc;n c&acirc;y cột g&oacute;c tường từ ch&uacute;t v&ocirc;i thừa trong miếng trầu mẹ ăn.
- Những vạch v&ocirc;i cứ nối tiếp, cao dần l&ecirc;n c&ugrave;ng năm th&aacute;ng, ghi lại những khoảnh khắc, dấu mốc tuổi thơ t&ocirc;i ng&agrave;y c&ograve;n b&ecirc;n mẹ.
C&acirc;u 3
Phương ph&aacute;p:&nbsp;Ph&acirc;n t&iacute;ch, l&yacute; giải.
C&aacute;ch giải:
Gợi &yacute;:
Học sinh tự tr&igrave;nh theo cảm nhận c&aacute; nh&acirc;n. Gợi &yacute;:
- &ldquo;m&ugrave;i nước trầu th&acirc;n thuộc&rdquo; gợi cho t&aacute;c giả nhớ đến tuổi thơ của m&igrave;nh hay n&oacute;i c&aacute;ch kh&aacute;c m&ugrave;i nước trầu ch&iacute;nh l&agrave; một đặc trưng của tuổi thơ t&aacute;c giả.
- M&ugrave;i nước trầu gợi t&aacute;c giả nhớ về những m&ugrave;i vị của tuổi thơ: đ&oacute; l&agrave; m&ugrave;i b&ugrave;n, m&ugrave;i kh&oacute;i rạ rơm của c&aacute;nh đồng đang ch&aacute;y,&hellip;
C&acirc;u 4
Phương ph&aacute;p:&nbsp;Ph&acirc;n t&iacute;ch, l&yacute; giải, tổng hợp.
C&aacute;ch giải:
Học sinh tự đưa ra nhận x&eacute;t theo quan điểm c&aacute; nh&acirc;n của m&igrave;nh về t&igrave;nh cảm của nh&acirc;n vật t&ocirc;i d&agrave;nh cho mẹ.
Gợi &yacute;:
- L&agrave; một người con rất y&ecirc;u mẹ, thương mẹ.
- L&agrave; một người con tr&acirc;n trọng mẹ v&agrave; những gi&aacute; trị mẹ để lại.
&hellip;&hellip;
L&Agrave;M VĂN
C&acirc;u 1:
Phương ph&aacute;p:
- Ph&acirc;n t&iacute;ch (Ph&acirc;n t&iacute;ch đề để x&aacute;c định thể loại, y&ecirc;u cầu, phạm vi dẫn chứng).
- Sử dụng c&aacute;c thao t&aacute;c lập luận (ph&acirc;n t&iacute;ch, tổng hợp, b&agrave;n luận,&hellip;) để tạo lập một văn bản nghị luận x&atilde; hội.
C&aacute;ch giải:
Y&ecirc;u cầu h&igrave;nh thức:
- Viết đ&uacute;ng một đoạn văn nghị luận x&atilde; hội theo cấu tr&uacute;c.
- B&agrave;i viết phải c&oacute; bố cục đầy đủ, r&otilde; r&agrave;ng; văn viết c&oacute; cảm x&uacute;c; diễn đạt tr&ocirc;i chảy, bảo đảm t&iacute;nh li&ecirc;n kết; kh&ocirc;ng mắc lỗi ch&iacute;nh tả, từ ngữ, ngữ ph&aacute;p.
Y&ecirc;u cầu nội dung:
* N&ecirc;u vấn đề:&nbsp;Giữ g&igrave;n truyền thống văn h&oacute;a d&acirc;n tộc trong thời đại ng&agrave;y nay.
* B&agrave;n luận:
- Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận.
- Th&acirc;n đoạn:
+ Giải th&iacute;ch bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc: Bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc l&agrave; tập hợp c&aacute;c gi&aacute; trị văn h&oacute;a, thứ tự x&atilde; hội, tập qu&aacute;n, v&agrave; đặc điểm nghệ thuật đặc trưng cho một nh&oacute;m người cụ thể hoặc một cộng đồng d&acirc;n tộc. Bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc thường xuất ph&aacute;t từ lịch sử, địa l&yacute;, truyền thống, v&agrave; ng&ocirc;n ngữ ri&ecirc;ng biệt của d&acirc;n tộc đ&oacute;.
⭢&nbsp;Giữ g&igrave;n bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc: L&agrave; việc người d&acirc;n biết bảo tồn, lưu giữ v&agrave; ph&aacute;t huy bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc.
+ Thực trạng việc giữ g&igrave;n truyền thống văn h&oacute;a d&acirc;n tộc trong thời đại ng&agrave;y nay.
+ Truyền thống văn h&oacute;a d&acirc;n tộc trong thời đại ng&agrave;y nay ng&agrave;y c&agrave;ng được quan t&acirc;m. C&aacute;c cuộc thi, c&aacute;c chương tr&igrave;nh hướng tới việc giữ g&igrave;n bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc ng&agrave;y ng&agrave;u nhiều hơn, phổ biến hơn.
+Trong cộng đồng những người trẻ c&oacute; những dự &aacute;n trở về cội nguồn, t&igrave;m hiểu, bảo tồn truyền thống văn h&oacute;a.
+ Ở một số lĩnh vực như thời trang, &acirc;m nhạc.. người ta c&oacute; những sản phẩm, những thiết kế lấy cảm hứng từ bản sắc văn h&oacute;a của d&acirc;n tộc.
+ B&ecirc;n cạnh đ&oacute; tư tưởng &ldquo;s&iacute;nh ngoại&rdquo; vẫn l&agrave; một tư tưởng kh&aacute; phổ biến ng&agrave;y nay ở một bộ phận giới trẻ. Cần c&oacute; định hướng đ&uacute;ng đắn, r&otilde; r&agrave;ng, h&ograve;a nhập chứ kh&ocirc;ng h&ograve;a tan.
+ B&agrave;i học nhận thức v&agrave; h&agrave;nh động.
* Tổng kết:
C&acirc;u 2:
Phương ph&aacute;p:
- Ph&acirc;n t&iacute;ch (Ph&acirc;n t&iacute;ch đề để x&aacute;c định thể loại, y&ecirc;u cầu, phạm vi dẫn chứng).
- Sử dụng c&aacute;c thao t&aacute;c lập luận (ph&acirc;n t&iacute;ch, tổng hợp, b&agrave;n luận,&hellip;) để tạo lập một văn bản nghị luận văn học.
C&aacute;ch giải:
Y&ecirc;u cầu h&igrave;nh thức:
- Th&iacute; sinh biết kết hợp kiến thức v&agrave; kĩ năng l&agrave;m nghị luận văn học để tạo lập văn bản.
- B&agrave;i viết phải c&oacute; bố cục đầy đủ, r&otilde; r&agrave;ng; văn viết c&oacute; cảm x&uacute;c; diễn đạt tr&ocirc;i chảy, bảo đảm t&iacute;nh li&ecirc;n kết; kh&ocirc;ng mắc lỗi ch&iacute;nh tả, từ ngữ, ngữ ph&aacute;p.
Y&ecirc;u cầu nội dung:
Giới thiệu chung
- Nguyễn Khoa Điềm l&agrave; một nh&agrave; thơ trưởng th&agrave;nh trong kh&aacute;ng chiến chống Mĩ. Phong c&aacute;ch nghệ thuật đậm&nbsp;chất triết l&iacute;, gi&agrave;u chất suy tưởng.
- Đoạn tr&iacute;ch Đất Nước nằm trong tập trường ca Mặt đường kh&aacute;t vọng của được viết trong thời k&igrave; chống Mĩ. Đoạn tr&iacute;ch l&agrave; c&aacute;ch định nghĩa mới mẻ về đất nước với tư tưởng bao tr&ugrave;m &ldquo;Đất nước của nh&acirc;n d&acirc;n&rdquo;.
- Kh&aacute;i qu&aacute;t vấn đề: Cảm nhận đoạn thơ trong Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm từ đ&oacute; r&uacute;t ra nhận x&eacute;t về n&eacute;t ri&ecirc;ng trong việc l&iacute; giải cội nguồn đất nước của Nguyễn Khoa Điềm.
Ph&acirc;n t&iacute;ch
Cảm nhận về nội dung đoạn tr&iacute;ch.
- Đoạn thơ thể hiện cảm nhận tinh tế, s&acirc;u sắc của Nguyễn Khoa Điềm về nguồn cội xa xưa v&agrave; qu&aacute; tr&igrave;nh sinh th&agrave;nh l&acirc;u d&agrave;i của Đất Nước: Đất nước được tạo dựng, bồi đắp qua nhiều thế hệ, được truyền nối từ đời n&agrave;y sang đời kh&aacute;c. Đất nước c&oacute; trong những c&aacute;i ng&agrave;y xửa ng&agrave;y xưa, từ khi d&acirc;n m&igrave;nh biết l&agrave;m ra c&aacute;i nh&agrave; để ở, hạt gạo để ăn...
- Đất Nước dung dị, gần gũi trong mu&ocirc;n mặt đời thường. Đất Nước kh&ocirc;ng phải l&agrave; những g&igrave; xa x&ocirc;i trừu tượng m&agrave; ở ngay trong cuộc sống b&igrave;nh dị của mỗi con người. Đất Nước hiện h&igrave;nh qua c&acirc;u chuyện của mẹ, miếng trầu của b&agrave;, rặng tre b&ecirc;n đường, căn nh&agrave; m&aacute;i rạ, c&aacute;i k&egrave;o c&aacute;i cột, hạt gạo
- Đất Nước c&oacute; chiều s&acirc;u lịch sử v&agrave; bề d&agrave;y văn h&oacute;a: Gắn với những thuần phong mỹ tục (tục ăn trầu, tục người phụ nữ bới t&oacute;c sau đầu), lối sống &acirc;n nghĩa thủy chung, gi&agrave;u truyền thống đ&aacute;nh giặc giữ nước, truyền thống lao động cần c&ugrave;, chịu thương chịu kh&oacute;, một năng hai sương.
- Suy tư, chi&ecirc;m nghiệm về Đất Nước, t&aacute;c giả đ&atilde; b&agrave;y tỏ t&igrave;nh y&ecirc;u nồng n&agrave;n đối với Đất Nước. Từ đ&oacute; khơi thức ở người đọc niềm tự h&agrave;o về một Đất Nước vừa th&acirc;n thương gần gũi vừa cao cả thi&ecirc;ng li&ecirc;ng, một Đất Nước bao dung hiền hậu, thủy chung nghĩa t&igrave;nh nhưng cũng v&ocirc; c&ugrave;ng quyết liệt khi chống qu&acirc;n x&acirc;m lược.
+ Kh&aacute;i qu&aacute;t nghệ thuật: Thể thơ tự do; giọng điệu tr&ograve; chuyện thủ thỉ, nhẹ nh&agrave;ng, ngọt ng&agrave;o, tha thiết, lắng s&acirc;u; vận dụng kh&eacute;o l&eacute;o chất liệu văn học d&acirc;n gian; ng&ocirc;n ngữ giản dị; đậm chất trữ t&igrave;nh ch&iacute;nh luận.
Nhận x&eacute;t về n&eacute;t ri&ecirc;ng trong việc l&iacute; giải cội nguồn đất nước của Nguyễn Khoa Điềm.
- Khi l&iacute; giải đất nước c&oacute; từ đ&acirc;u, t&aacute;c giả đ&atilde; l&iacute; giải bằng những g&igrave; gần gũi, th&acirc;n thuộc trong mỗi gia đ&igrave;nh ch&uacute;ng ta (với những c&acirc;u chuyện &ldquo;ng&agrave;y xửa ng&agrave;y xưa&rdquo;, với miếng trầu mang đậm n&eacute;t văn h&oacute;a d&acirc;n tộc, với truyền thuyết s&acirc;u thẳm trong t&acirc;m hồn Việt &ldquo;Th&aacute;nh Gi&oacute;ng&rdquo;.)
- Đất nước được cảm nhận trong chiều s&acirc;u t&acirc;m hồn nh&acirc;n d&acirc;n v&agrave; văn h&oacute;a, lịch sử: Đất nước l&agrave; phong tục &ldquo;b&uacute;i t&oacute;c sau đầu&rdquo;, l&agrave; vẻ đẹp t&acirc;m hồn truyền thống của d&acirc;n tộc &ldquo;gừng cay muối mặn&rdquo;.
- Đất nước gắn liền với nền văn minh l&uacute;a nước l&acirc;u đời &ldquo;hạt gạo phải một nắng hai sương say, gi&atilde;, giần, s&agrave;ng&rdquo;
- Đất nước c&ograve;n được cảm nhận bằng những phong tục d&acirc;n d&atilde;, gần gũi của d&acirc;n tộc bằng những c&aacute;i t&ecirc;n n&ocirc;m na, giản dị &ldquo;c&aacute;i k&egrave;o, c&aacute;i cột th&agrave;nh t&ecirc;n&rdquo;.
Kết luận
- Kh&aacute;i qu&aacute;t lại vấn đề.
- Gi&aacute; trị nội dung, nghệ thuật.&nbsp;
&nbsp;

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2024 Trường THPT Yên Dũng 1- Bắc Giang

&nbsp;
TRƯỜNG THPT CHẾ LAN VI&Ecirc;N
K&Igrave; THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024
M&ocirc;n thi: NGỮ VĂN
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i: 120 ph&uacute;t, kh&ocirc;ng kể thời gian giao đề
&nbsp;ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau v&agrave; trả lời c&acirc;u hỏi:&nbsp;
(1) Bất kỳ một quan điểm n&agrave;o cũng c&oacute; thể thay đổi, điều quan trọng l&agrave; bạn c&oacute; &ldquo;muốn&rdquo; thay đổi hay kh&ocirc;ng m&agrave;&nbsp; th&ocirc;i. Mọi thứ kh&ocirc;ng bỗng dưng m&agrave; c&oacute;, th&aacute;i độ cũng vậy. Để c&oacute; một th&aacute;i độ sống đ&uacute;ng đắn, trước ti&ecirc;n ta cần&nbsp; h&igrave;nh th&agrave;nh n&oacute;, rồi dần dần ph&aacute;t triển l&ecirc;n, biến n&oacute; th&agrave;nh t&agrave;i sản qu&yacute; gi&aacute; cho bản th&acirc;n. (2) Một số người từ chối việc thay đổi, họ cho rằng &ldquo;T&ocirc;i đ&atilde; quen sống như thế n&agrave;y từ nhỏ, thay đổi chỉ l&agrave;m&nbsp; cho cuộc sống th&ecirc;m rắc rối m&agrave; th&ocirc;i!&rdquo; hoặc &ldquo;Cha mẹ sinh m&igrave;nh ra thế n&agrave;o th&igrave; cứ để thế ấy, thay đổi l&agrave;m g&igrave;&nbsp; cho mệt!&rdquo;. Bạn cần biết rằng, kh&ocirc;ng bao giờ l&agrave; qu&aacute; trễ cho một sự thay đổi. Nhờ thay đổi, con người mới c&oacute;&nbsp; những bước tiến vượt bậc. Kh&ocirc;ng chấp nhận thay đổi, cuộc sống của bạn sẽ trở n&ecirc;n ngh&egrave;o n&agrave;n, thậm ch&iacute; bạn&nbsp; sẽ gặp những rắc rối lớn. Bạn gọi một c&aacute;i c&acirc;y kh&ocirc;ng đ&acirc;m chồi nẩy lộc, kh&ocirc;ng ra hoa kết tr&aacute;i l&agrave; g&igrave;? Đ&oacute; chẳng&nbsp; phải l&agrave; &ldquo;c&acirc;y chết&rdquo; hay sao? Con người ch&uacute;ng ta cũng vậy. Cuộc sống sẽ lu&ocirc;n được vận h&agrave;nh tốt nếu ta kh&ocirc;ng&nbsp; ngừng ho&agrave;n thiện bản th&acirc;n.&nbsp;
(3) Những ai kh&ocirc;ng chịu thay đổi cho ph&ugrave; hợp với biến cố cuộc đời sẽ chẳng thể n&agrave;o th&iacute;ch nghi được với ho&agrave;n&nbsp; cảnh. C&oacute; thể họ vẫn hiện hữu nhưng trong cuộc sống của họ sẽ bị t&aacute;ch biệt, kh&ocirc;ng bắt nhịp được với đồng&nbsp; loại của m&igrave;nh.&nbsp;
(Tr&iacute;ch Th&aacute;i độ quyết định th&agrave;nh c&ocirc;ng, Wayne Cordeiro,
NXB Tổng hợp TP. HCM, 2016, tr.34)
C&acirc;u 1: (NB) X&aacute;c định phương thức biểu đạt ch&iacute;nh được sử dụng trong đoạn tr&iacute;ch.&nbsp;
C&acirc;u 2: (TH) Theo t&aacute;c giả, cuộc sống của bạn sẽ ra sao khi kh&ocirc;ng chấp nhận thay đổi?
C&acirc;u 3: (TH) X&aacute;c định v&agrave; n&ecirc;u t&aacute;c dụng của biện ph&aacute;p tu từ được sử dụng trong đoạn (2).
C&acirc;u 4: (VD) Theo anh/ chị, tại sao t&aacute;c giả cho rằng kh&ocirc;ng bao giờ l&agrave; qu&aacute; trễ cho một sự thay đổi?
L&Agrave;M VĂN&nbsp;
C&acirc;u 1: (VDC) Từ &yacute; nghĩa của văn bản trong phần Đọc hiểu, anh/chị h&atilde;y viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ), tr&igrave;nh b&agrave;y suy nghĩ của m&igrave;nh về những điều bản th&acirc;n thấy cần thay đổi để ph&ugrave; hợp với&nbsp; cuộc sống hiện đại.&nbsp;&nbsp;
C&acirc;u 2: (VDC)&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ng&agrave;y Tết, Mị cũng uống rượu. Mị l&eacute;n lấy hũ rượu, cứ uống ực từng b&aacute;t. Rồi say, Mị lịm mặt ngồi đấy nh&igrave;n&nbsp; mọi người nhảy đồng, người h&aacute;t, nhưng l&ograve;ng Mị th&igrave; đang sống về ng&agrave;y trước. Tai Mị văng vẳng tiếng s&aacute;o gọi&nbsp; bạn đầu l&agrave;ng. Ng&agrave;y trước, Mị thổi s&aacute;o giỏi. M&ugrave;a xu&acirc;n n&agrave;y, Mị uống rượu b&ecirc;n bếp v&agrave; thổi s&aacute;o. Mị uốn chiếc&nbsp; l&aacute; tr&ecirc;n m&ocirc;i, thổi l&aacute; cũng hay như thổi s&aacute;o. C&oacute; biết bao nhi&ecirc;u người m&ecirc;, ng&agrave;y đ&ecirc;m đ&atilde; thổi s&aacute;o đi theo Mị. Rượu&nbsp; đ&atilde; tan l&uacute;c n&agrave;o. Người về, người đi chơi đ&atilde; v&atilde;n cả. Mị kh&ocirc;ng biết, Mị vẫn ngồi trơ một m&igrave;nh giữa nh&agrave;. M&atilde;i&nbsp; sau Mị mới đứng dậy, nhưng Mị kh&ocirc;ng bước ra đường chơi, m&agrave; từ từ bước v&agrave;o buồng. Chẳng năm n&agrave;o A Sử cho Mị đi chơi tết. Mị cũng chẳng buồn đi. Bấy giờ Mị ngồi xuống giường, tr&ocirc;ng ra c&aacute;i cửa sổ lỗ vu&ocirc;ng mờ mờ trăng trắng. Đ&atilde; từ n&atilde;y, Mị thấy phơi phới trở lại, trong l&ograve;ng đột nhi&ecirc;n vui sướng như những đ&ecirc;m Tết ng&agrave;y&nbsp; trước. Mị trẻ lắm. Mị vẫn c&ograve;n trẻ. Mị muốn đi chơi. Bao nhi&ecirc;u người c&oacute; chồng cũng đi chơi ng&agrave;y Tết. Huống&nbsp; chi A Sử với Mị, kh&ocirc;ng c&oacute; l&ograve;ng với nhau m&agrave; vẫn phải ở với nhau! Nếu c&oacute; nắm l&aacute; ng&oacute;n trong tay l&uacute;c n&agrave;y, Mị&nbsp;sẽ ăn cho chết ngay, chứ kh&ocirc;ng buồn nhớ lại nữa. Nhớ lại, chỉ thấy nước mắt ứa ra. M&agrave; tiếng s&aacute;o gọi bạn y&ecirc;u&nbsp; vẫn lửng lơ bay ngo&agrave;i đường. Anh n&eacute;m pao, em kh&ocirc;ng bắt Em kh&ocirc;ng y&ecirc;u, quả pao rơi rồi...&nbsp; 
(Tr&iacute;ch Vợ chồng A Phủ, T&ocirc; Ho&agrave;i, Ngữ Văn 12, NXB Gi&aacute;o dục Việt Nam, 2008, tr. 7-8)&nbsp;
Ph&acirc;n t&iacute;ch diễn biến t&acirc;m trạng của nh&acirc;n vật Mị trong đoạn tr&iacute;ch tr&ecirc;n. Từ đ&oacute;, nhận x&eacute;t về c&aacute;ch nh&igrave;n con người&nbsp; của nh&agrave; văn T&ocirc; Ho&agrave;i.
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
ĐỌC HIỂU&nbsp;
C&acirc;u 1&nbsp;
Phương ph&aacute;p: Vận dụng kiến thức đ&atilde; học về c&aacute;c phương thức biểu đạt.&nbsp;
C&aacute;ch giải:&nbsp;
Phương thức biểu đạt ch&iacute;nh: nghị luận.&nbsp;
C&acirc;u 2&nbsp;
Phương ph&aacute;p: Đọc, t&igrave;m &yacute;.&nbsp;
C&aacute;ch giải:&nbsp;
Theo đoạn tr&iacute;ch, khi kh&ocirc;ng chấp nhận thay đổi, cuộc sống của bạn sẽ trở n&ecirc;n ngh&egrave;o n&agrave;n, thậm ch&iacute; bạn sẽ gặp&nbsp; những rắc rối lớn nếu bạn kh&ocirc;ng chấp nhận thay đổi.&nbsp;
C&acirc;u 3&nbsp;
Phương ph&aacute;p: Vận dụng c&aacute;c kiến thức đ&atilde; học về biện ph&aacute;p tu từ.&nbsp;
C&aacute;ch giải:&nbsp;
Gợi &yacute;:&nbsp;
Biện ph&aacute;p nghệ thuật được sử dụng trong đoạn hai:&nbsp;&nbsp;
+ C&acirc;u hỏi tu từ: Bạn gọi một c&aacute;i c&acirc;y kh&ocirc;ng đ&acirc;m chồi nẩy lộc, kh&ocirc;ng ra hoa kết tr&aacute;i l&agrave; g&igrave;? Đ&oacute; chẳng phải l&agrave;&nbsp; &ldquo;c&acirc;y chết&rdquo; hay sao?&nbsp;
- T&aacute;c dụng:&nbsp;&nbsp;
+ Nhấn mạnh hậu quả của việc kh&ocirc;ng chấp nhận thay đổi để ho&agrave;n thiện bản th&acirc;n.&nbsp;&nbsp;
+ Tăng t&iacute;nh biểu cảm, tạo giọng điệu trăn trở, suy tư cho c&acirc;u văn.&nbsp;
C&acirc;u 4&nbsp;&nbsp;
Phương ph&aacute;p: Ph&acirc;n t&iacute;ch, l&yacute; giải, tổng hợp.&nbsp;
C&aacute;ch giải:&nbsp;
Học sinh n&ecirc;u được th&ocirc;ng điệp c&oacute; &yacute; nghĩa, l&iacute; giải thuyết phục, hợp l&iacute;.&nbsp;&nbsp;
Gợi &yacute;:&nbsp;
V&igrave; chỉ cần chấp nhận thay đổi l&agrave; ta c&oacute; thể th&iacute;ch nghi với ho&agrave;n cảnh, bắt nhịp với đồng loại v&agrave; cuộc sống sẽ trở n&ecirc;n tốt đẹp hơn.
L&Agrave;M VĂN&nbsp;
C&acirc;u 1&nbsp;
Phương ph&aacute;p: Vận dụng kiến thức đ&atilde; học về c&aacute;ch l&agrave;m một đoạn nghị luận x&atilde; hội.
C&aacute;ch giải: 
Giới thiệu vấn đề:&nbsp;
- Giới thiệu vấn đề: Sự cần thiết phải ho&agrave;n thiện bản th&acirc;n.
Giải quyết vấn đề
Học sinh c&oacute; thể lựa chọn c&aacute;c thao t&aacute;c lập luận ph&ugrave; hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều c&aacute;ch nhưng&nbsp; phải l&agrave;m r&otilde; sự cần thiết phải c&oacute; ho&agrave;n thiện bản th&acirc;n. C&oacute; thể theo hướng sau:&nbsp;
- Ho&agrave;n thiện bản th&acirc;n l&agrave; qu&aacute; tr&igrave;nh tự nhận thức, học hỏi, cải thiện, tu dưỡng ch&iacute;nh m&igrave;nh để ng&agrave;y c&agrave;ng tiến bộ,&nbsp; tốt đẹp hơn.&nbsp;
- X&atilde; hội ng&agrave;y c&agrave;ng ph&aacute;t triển, đ&ograve;i hỏi con người kh&ocirc;ng ngừng l&agrave;m mới ch&iacute;nh m&igrave;nh để ph&ugrave; hợp, th&iacute;ch nghi với&nbsp; ho&agrave;n cảnh, tạo cơ hội ph&aacute;t triển, th&agrave;nh c&ocirc;ng. Đ&oacute; phải l&agrave; sự thay đổi theo chiều hướng t&iacute;ch cực, c&oacute; thể diễn ra&nbsp; mọi l&uacute;c, mọi nơi, từ những điều b&eacute; nhỏ nhất. Cần ph&acirc;n biệt việc ho&agrave;n thiện bản th&acirc;n với những đột ph&aacute;, nổi loạn c&oacute; xu hướng ti&ecirc;u cực.
Tổng kết vấn đề.&nbsp;
C&acirc;u 2&nbsp;
Phương ph&aacute;p:&nbsp;&nbsp;
- Ph&acirc;n t&iacute;ch (Ph&acirc;n t&iacute;ch đề để x&aacute;c định thể loại, y&ecirc;u cầu, phạm vi dẫn chứng).&nbsp;
- Sử dụng c&aacute;c thao t&aacute;c lập luận (ph&acirc;n t&iacute;ch, tổng hợp, b&agrave;n luận,&hellip;) để tạo lập một văn bản nghị luận văn học.
C&aacute;ch giải:&nbsp;
Y&ecirc;u cầu h&igrave;nh thức:&nbsp;
- Th&iacute; sinh biết kết hợp kiến thức v&agrave; kĩ năng l&agrave;m nghị luận văn học để tạo lập văn bản. - B&agrave;i viết phải c&oacute; bố cục đầy đủ, r&otilde; r&agrave;ng; văn viết c&oacute; cảm x&uacute;c; diễn đạt tr&ocirc;i chảy, bảo đảm t&iacute;nh li&ecirc;n kết; kh&ocirc;ng&nbsp; mắc lỗi ch&iacute;nh tả, từ ngữ, ngữ ph&aacute;p.&nbsp;
Y&ecirc;u cầu nội dung: 
Giới thiệu chung&nbsp;
- T&ocirc; Ho&agrave;i l&agrave; một c&acirc;y b&uacute;t văn xu&ocirc;i ti&ecirc;u biểu của nền văn học hiện đại Việt Nam. T&ocirc; Ho&agrave;i rất am hiểu phong&nbsp; tục tập qu&aacute;n của người d&acirc;n miền n&uacute;i, biệt t&agrave;i ph&acirc;n t&iacute;ch t&acirc;m l&iacute; nh&acirc;n vật v&agrave; lời văn đậm chất khẩu ngữ.
- Vợ chồng A Phủ l&agrave; sản phẩm của chuyến đi thực tế của &ocirc;ng c&ugrave;ng bộ đội l&ecirc;n giải ph&oacute;ng T&acirc;y Bắc.
- Kh&aacute;i qu&aacute;t vấn đề: Ph&acirc;n t&iacute;ch diễn biến t&acirc;m trạng của nh&acirc;n vật Mị trong đoạn tr&iacute;ch tr&ecirc;n. Từ đ&oacute;, nhận x&eacute;t c&aacute;ch&nbsp; nh&igrave;n của nh&agrave; văn T&ocirc; Ho&agrave;i về con người.
Ph&acirc;n t&iacute;ch 
Ph&acirc;n t&iacute;ch diễn biến t&acirc;m trạng của nh&acirc;n vật Mị trong đoạn tr&iacute;ch.&nbsp;
- Giới thiệu kh&aacute;i qu&aacute;t nh&acirc;n vật v&agrave; vị tr&iacute; đoạn tr&iacute;ch.&nbsp;
+ Mị l&agrave; một c&ocirc; g&aacute;i trẻ đẹp, y&ecirc;u đời&hellip; V&igrave; m&oacute;n nợ truyền kiếp của cha mẹ, Mị phải l&agrave;m d&acirc;u gạt nợ cho nh&agrave;&nbsp; Thống l&iacute; P&aacute; Tra, sống cuộc đời tr&acirc;u ngựa khổ đau.&nbsp;&nbsp;
+ Thế nhưng tận đ&aacute;y s&acirc;u t&acirc;m hồn c&acirc;m lặng ấy vẫn le l&oacute;i tia lửa sống, chỉ chờ dịp l&agrave; b&ugrave;ng l&ecirc;n mạnh mẽ. Trong&nbsp; một đ&ecirc;m t&igrave;nh m&ugrave;a xu&acirc;n phơi phới, giai điệu thiết tha bồi hồi của tiếng s&aacute;o đ&atilde; đ&aacute;nh thức Mị, khiến t&acirc;m hồn Mị n&aacute;o nức hồi sinh.&nbsp;&nbsp;
- Diễn biến t&acirc;m trạng nh&acirc;n vật Mị trong đoạn văn:&nbsp;
+ Mị l&eacute;n lấy hũ rượu, cứ uống ực từng b&aacute;t. Rượu l&agrave;m cơ thể v&agrave; đầu &oacute;c của Mị say nhưng t&acirc;m hồn đ&atilde; tỉnh lại&nbsp; sau bao ng&agrave;y c&acirc;m n&iacute;n. Mị qu&ecirc;n như đi thực tại, chỉ sống về ng&agrave;y trước, nhớ lại qu&aacute; khứ tươi đẹp, hạnh&nbsp; ph&uacute;c, tự do.&nbsp;&nbsp;
+ Sự nhận thức về hiện tại &ndash; qu&aacute; khứ đ&atilde; đ&atilde; khơi dậy ở Mị l&ograve;ng ham sống: thấy phơi phới trở lại, trong l&ograve;ng&nbsp; đột nhi&ecirc;n vui sướng như những đ&ecirc;m Tết ng&agrave;y trước. Mị &yacute; thức r&otilde; về quyền sống quyền tự do v&agrave; hạnh ph&uacute;c:&nbsp; Mị trẻ lắm. Mị vẫn c&ograve;n trẻ. Mị muốn đi chơi&hellip;&nbsp;&nbsp;
+ Từ &yacute; thức về quyền sống, Mị nhận ra bi kịch của m&igrave;nh: Chẳng năm n&agrave;o A Sử cho Mị đi chơi Tết, A Sử với&nbsp; Mị, kh&ocirc;ng c&oacute; l&ograve;ng với nhau m&agrave; vẫn phải ở với nhau. Mị uất ức muốn phản kh&aacute;ng: Nếu c&oacute; nắm l&aacute; ng&oacute;n trong&nbsp; tay l&uacute;c n&agrave;y, Mị sẽ ăn cho chết ngay.&nbsp;&nbsp;
+ &Yacute; thức về th&acirc;n phận: Nhớ lại, chỉ thấy nước mắt ứa ra giọt nước mắt của nỗi thương th&acirc;n, x&oacute;t phận, đau&nbsp; đớn, tuyệt vọng, bế tắc khi đối mặt với thực tại phũ ph&agrave;ng, giọt nước mắt hồi sinh của t&acirc;m hồn khao kh&aacute;t sống.&nbsp;
+ Kh&aacute;t khao tự do, hạnh ph&uacute;c ẩn trong tiếng s&aacute;o gọi bạn y&ecirc;u vẫn lửng lơ bay ngo&agrave;i đường với những giai điệu&nbsp; mang &acirc;m hưởng x&oacute;t xa, nuối tiếc của t&igrave;nh y&ecirc;u.&nbsp;&nbsp;
- Nghệ thuật:&nbsp;&nbsp;
+ Nghệ thuật ph&acirc;n t&iacute;ch t&acirc;m l&iacute; nh&acirc;n vật sắc sảo, tinh tế. C&aacute;ch dẫn dắt tinh tiết kh&eacute;o l&eacute;o, tự nhi&ecirc;n.&nbsp;
+ Giọng trần thuật của t&aacute;c giả h&ograve;a v&agrave;o những độc thoại nội t&acirc;m của nh&acirc;n vật tạo n&ecirc;n ng&ocirc;n ngữ nửa trực tiếp&nbsp; đặc sắc. Lời kể hấp dẫn, mang đậm m&agrave;u sắc miền n&uacute;i. Lựa chọn chi tiết, dựng cảnh tạo kh&ocirc;ng kh&iacute;, sử dụng&nbsp; nhiều c&acirc;u văn ngắn, ng&ocirc;n ngữ gi&agrave;u sắc th&aacute;i biểu cảm
Nhận x&eacute;t c&aacute;ch nh&igrave;n của nh&agrave; văn T&ocirc; Ho&agrave;i về con người.&nbsp;
- Qua diễn biến t&acirc;m trạng của nh&acirc;n vật Mị, t&aacute;c giả b&agrave;y tỏ sự cảm th&ocirc;ng thấu hiểu, b&ecirc;nh vực những con người&nbsp; với số phận bất hạnh; tr&acirc;n trọng y&ecirc;u thương v&agrave; cảm phục 0,5 sức sống tiềm t&agrave;ng, kh&aacute;t vọng tự do, hạnh ph&uacute;c&nbsp; v&agrave; khả năng vươn tới tương lai. Đ&oacute; l&agrave; c&aacute;ch nh&igrave;n đầy tin y&ecirc;u v&agrave;o phẩm chất tốt đẹp của con người.&nbsp;
- C&aacute;ch nh&igrave;n xuất ph&aacute;t từ sự gắn b&oacute;, am hiểu v&agrave; t&igrave;nh y&ecirc;u thương với mảnh đất v&agrave; con người miền n&uacute;i, từ hiện&nbsp; thực c&aacute;ch mạng với nhiều đổi thay. Truyện ngắn &ldquo;Vợ chồng A Phủ&rdquo; của T&ocirc; Ho&agrave;i l&agrave; sản phẩm của nền văn&nbsp; học c&aacute;ch mạng, đứa con tinh thần của nh&agrave; văn - chiến sĩ với cảm quan hiện thực, tinh thần lạc quan c&aacute;ch mạng:&nbsp; khẳng định, tin tưởng khả năng, sức mạnh, tương lai con người.&nbsp;&nbsp;
- C&aacute;ch nh&igrave;n mới mẻ, mang &yacute; nghĩa nh&acirc;n văn s&acirc;u sắc, mang lại chất lượng mới cho văn học kh&aacute;ng chiến, khơi&nbsp; dậy sự đồng cảm, tr&acirc;n trọng người đọc, đồng thời thể hiện t&agrave;i năng, tấm l&ograve;ng nh&agrave; văn T&ocirc; Ho&agrave;i.
Kết luận&nbsp;
- Kh&aacute;i qu&aacute;t lại vấn đề.&nbsp;
&nbsp;

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2024 Trường THPT Chế Lan Viên

&nbsp;
SỞ GD V&Agrave; ĐT NINH B&Igrave;NH
K&Igrave; THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024
LẦN 1
M&ocirc;n thi : NGỮ VĂN
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i : 120 ph&uacute;t, kh&ocirc;ng kể thời gian giao đề
ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn tr&iacute;ch v&agrave; thực hiện c&aacute;c y&ecirc;u cầu sau:
(1) Dường như mọi h&igrave;nh thức sống tr&ecirc;n h&agrave;nh tinh n&agrave;y đều nỗ lực ph&aacute;t huy tối đa tiềm năng của m&igrave;nh. ngo&agrave;i trừ lo&agrave;i người.
(2) Một cải c&acirc;y kh&ocirc;ng bao giờ mọc tới nửa k&iacute;ch thước tiềm năng của n&oacute; rồi n&oacute;i: &ldquo;Chắc t&ocirc;i chỉ l&agrave;m được đến vậy&rdquo;. Một c&aacute;i c&acirc;y sẽ vươn bộ rễ của m&igrave;nh cắm c&agrave;ng s&acirc;u v&agrave;o l&ograve;ng đất c&agrave;ng tốt, tới kịch điểm sự cho ph&eacute;p của tự nhi&ecirc;n. V&agrave; rồi n&oacute; sẽ nh&igrave;n xuống ch&uacute;ng ta như thể nhắc nhở ch&uacute;ng ta rằng mỗi người đều c&oacute; thể trở th&agrave;nh người như thế n&agrave;o nếu chịu thực hiện tất cả những g&igrave; m&igrave;nh c&oacute; thể.
(3) Tại sao lo&agrave;i người, h&igrave;nh thức sống th&ocirc;ng minh nhất tr&ecirc;n tr&aacute;i đất, lại kh&ocirc;ng nỗ lực ph&aacute;t huy tối đa tiềm năng của bản th&acirc;n?. Tại sao ch&uacute;ng ta lại cho ph&eacute;p m&igrave;nh dừng lại ở giữa cuộc h&agrave;nh tr&igrave;nh? Tại sao ch&uacute;ng ta lại kh&ocirc;ng tiếp tục cố gắng trở th&agrave;nh tất cả những g&igrave; m&agrave; ch&uacute;ng ta c&oacute; thể l&agrave;? L&yacute; do ở đ&acirc;y rất đơn giản: ch&uacute;ng ta được trao cho sự tự do trong lựa chọn.
(4) Trong hầu hết c&aacute;c trường hợp, quyền lựa chọn l&agrave; m&oacute;n qu&agrave;. Nhưng x&eacute;t từ g&oacute;c độ thực hiện tất cả những g&igrave; ch&uacute;ng ta c&oacute; thể với những khả năng v&agrave; cơ hội trước mắt, lựa chọn đ&ocirc;i khi lại l&agrave; một lời nguyền tai hại chứ kh&ocirc;ng phải l&agrave; một ph&eacute;p m&agrave;u ban tặng. Thường th&igrave; ch&uacute;ng ta sẽ lựa chọn c&aacute;ch l&agrave;m việc &iacute;t hơn khả năng thực tế. Ch&uacute;ng ta muốn nằm d&agrave;i nghỉ ngơi dưới b&oacute;ng r&acirc;m m&aacute;t của một c&aacute;i c&acirc;y hơn l&agrave; bắt chước qu&aacute; tr&igrave;nh vật lộn để vươn cao của n&oacute;...
(Tr&iacute;ch Những mảnh gh&eacute;p cuộc đời, Jim Rohn, NXB Lao Động, 2022, tr.163-165 )
C&acirc;u 1 (TH).&nbsp;Theo t&aacute;c giả, lo&agrave;i người v&agrave; &ldquo;mọi h&igrave;nh thức sống tr&ecirc;n h&agrave;nh tinh n&agrave;y&rdquo; kh&aacute;c nhau ở điểm n&agrave;o?
C&acirc;u 2 (TH).&nbsp;H&agrave;nh tr&igrave;nh sinh trưởng của một c&aacute;i c&acirc;y trong tự nhi&ecirc;n được mi&ecirc;u tả ở đoạn (2) đ&atilde; nhắc nhở con người điều g&igrave;?
C&acirc;u 3 (TH).&nbsp;N&ecirc;u t&aacute;c dụng của việc sử dụng những c&acirc;u n&oacute;i ở đoạn (3) của văn bản.
C&acirc;u 4 (VD).&nbsp;Anh/Chị h&atilde;y c&oacute; đồng t&igrave;nh với quan điểm của t&aacute;c giả&nbsp;&ldquo;đ&ocirc;i khi lại l&agrave; một lời nguyền tai hại chứ kh&ocirc;ng&nbsp;phải l&agrave; một ph&eacute;p m&agrave;u ban tặng&rdquo;&nbsp;kh&ocirc;ng? V&igrave; sao?
L&Agrave;M VĂN.
C&acirc;u 1 (VDC)&nbsp;Từ nội dung đoạn tr&iacute;ch ở phần Đọc hiểu, h&atilde;y viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) tr&igrave;nh b&agrave;y suy nghĩ của anh/chị về sự cần thiết của việc nỗ lực ph&aacute;t huy tiềm năng của bản th&acirc;n.
C&acirc;u 2. (VDC)
Khi ta lớn l&ecirc;n Đất Nước đ&atilde; c&oacute; rồi
Đất Nước c&oacute; trong những cải &ldquo;ng&agrave;y xửa ng&agrave;y xưa...&rdquo; mẹ thường hay kể
Đất Nước bắt đầu với miếng trầu b&acirc;y giờ b&agrave; ăn
Đất Nước lớn l&ecirc;n khi d&acirc;n m&igrave;nh biết trồng tre m&agrave; đ&aacute;nh giặc
T&oacute;c mẹ th&igrave; bởi sau đầu
Cải k&egrave;o, cải cột th&agrave;nh t&ecirc;n
Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, gi&atilde;, gần, s&agrave;ng
Đất Nước c&oacute; từ ng&agrave;y đ&oacute;...
(Tr&iacute;ch Đất nước, Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Gi&aacute;o dục, 2018, tr.118)
Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ tr&ecirc;n. Từ đ&oacute;, nhận x&eacute;t về chất trữ t&igrave;nh - ch&iacute;nh luận trong đoạn thơ.
&nbsp;
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
ĐỌC HIỂU
C&acirc;u 1
Phương ph&aacute;p:&nbsp;Đọc, t&igrave;m &yacute;.
C&aacute;ch giải:
Theo t&aacute;c giả, lo&agrave;i người kh&aacute;c với mọi h&igrave;nh thức sống tr&ecirc;n h&agrave;nh tinh n&agrave;y ở chỗ trong khi&nbsp;mọi h&igrave;nh thức sống tr&ecirc;n h&agrave;nh tinh n&agrave;y đều nỗ lực ph&aacute;t huy tối đa tiềm năng của m&igrave;nh th&igrave; lo&agrave;i người lại kh&ocirc;ng như vậy.
C&acirc;u 2
Phương ph&aacute;p:&nbsp;Ph&acirc;n t&iacute;ch, l&yacute; giải.
C&aacute;ch giải:
- H&agrave;nh tr&igrave;nh sinh trưởng của một c&aacute;i c&acirc;y trong tự nhi&ecirc;n được mi&ecirc;u tả ở đoạn hai nhắc nhở con người cần phải cố gắng hết m&igrave;nh, kh&ocirc;ng được thỏa hiệp với kh&oacute; khăn,&hellip;.
C&acirc;u 3
Phương ph&aacute;p:&nbsp;Ph&acirc;n t&iacute;ch, l&yacute; giải.
C&aacute;ch giải:
Gợi &yacute;:&nbsp;T&aacute;c dụng của những c&acirc;u n&oacute;i ở đoạn (3):
- Gi&uacute;p c&acirc;u văn trở n&ecirc;n sinh động, đem lại cho người đọc những tưởng tượng l&yacute; th&uacute; v&agrave; c&oacute; thể hiểu theo c&aacute;ch của m&igrave;nh.
- Tập trung sự ch&uacute; &yacute; của người đọc, người nghe v&agrave;o nội dung m&agrave; t&aacute;c giả muốn gửi gắm.
C&acirc;u 4
Phương ph&aacute;p:&nbsp;Ph&acirc;n t&iacute;ch, l&yacute; giải, tổng hợp.
C&aacute;ch giải:
Học sinh tự đưa ra quan điểm c&aacute; nh&acirc;n của bản th&acirc;n, c&oacute; l&yacute; giải hợp l&yacute;.
Gợi &yacute;:
- Đồng &yacute;.
L&yacute; giải:
-&nbsp;l&agrave; một lời nguyền tai hại:&nbsp;Đ&ocirc;i khi việc bản th&acirc;n c&oacute; qu&aacute; nhiều sự lựa chọn lại khiến con người trở n&ecirc;n lười nh&aacute;c, kh&ocirc;ng nỗ lực, cho ph&eacute;p bản th&acirc;n dừng lại v&agrave; kh&ocirc;ng nỗ lực,&hellip;
- Tuy nhi&ecirc;n, kh&ocirc;ng phải việc c&oacute; qu&aacute; nhiều sự lựa chọn bao giờ cũng trở th&agrave;nh tai hại. Nếu như con người biết c&aacute;ch lựa chọn, lu&ocirc;n nỗ lực với sự lựa chọn của bản th&acirc;n th&igrave; việc c&oacute; nhiều sự lựa chọn cũng l&agrave; một việc kh&ocirc;ng ho&agrave;n to&agrave;n xấu.
L&Agrave;M VĂN
C&acirc;u 1:
Phương ph&aacute;p:
- Ph&acirc;n t&iacute;ch (Ph&acirc;n t&iacute;ch đề để x&aacute;c định thể loại, y&ecirc;u cầu, phạm vi dẫn chứng).
- Sử dụng c&aacute;c thao t&aacute;c lập luận (ph&acirc;n t&iacute;ch, tổng hợp, b&agrave;n luận,&hellip;) để tạo lập một văn bản nghị luận x&atilde; hội.
C&aacute;ch giải:
Y&ecirc;u cầu h&igrave;nh thức:
- Viết đ&uacute;ng một đoạn văn nghị luận x&atilde; hội theo cấu tr&uacute;c.
- B&agrave;i viết phải c&oacute; bố cục đầy đủ, r&otilde; r&agrave;ng; văn viết c&oacute; cảm x&uacute;c; diễn đạt tr&ocirc;i chảy, bảo đảm t&iacute;nh li&ecirc;n kết; kh&ocirc;ng mắc lỗi ch&iacute;nh tả, từ ngữ, ngữ ph&aacute;p.
Y&ecirc;u cầu nội dung:
* N&ecirc;u vấn đề:&nbsp;Sự cần thiết của việc nỗ lực ph&aacute;t huy tiềm năng của bản th&acirc;n.
* B&agrave;n luận:
- Nỗ lực ph&aacute;t huy tiềm năng của bản th&acirc;n: L&agrave; việc cố gắng hết sức, ki&ecirc;n tr&igrave; vượt qua mọi thử th&aacute;ch để trau dồi, ph&aacute;t huy những khả năng tiềm ẩn của bản th&acirc;n.
- Sự cần thiết của việc nỗ lực ph&aacute;t huy tiềm năng của bản th&acirc;n:
+ Bản th&acirc;n tiến gần hơn đến th&agrave;nh c&ocirc;ng.
+ Hiểu v&agrave; nhận ra gi&aacute; trị bản th&acirc;n.
+ Truyền cảm hứng, khẳng định gi&aacute; tri trong mắt mọi người.
&hellip;.
- L&agrave;m thế n&agrave;o để ph&aacute;t huy tiềm năng của bản th&acirc;n?
+ Quay v&agrave;o b&ecirc;n trong để hiểu ch&iacute;nh m&igrave;nh, từ đ&oacute; ph&aacute;t hiện những khả năng, sở trường của bản th&acirc;n.
+ T&igrave;m hiểu con đường đi ph&ugrave; hợp với tiềm năng của bản th&acirc;n.
+ R&egrave;n luyện &yacute; ch&iacute; ki&ecirc;n định kh&ocirc;ng ngại kh&oacute; của bản th&acirc;n.
* Tổng kết:
C&acirc;u 2:
Phương ph&aacute;p:
- Ph&acirc;n t&iacute;ch (Ph&acirc;n t&iacute;ch đề để x&aacute;c định thể loại, y&ecirc;u cầu, phạm vi dẫn chứng).
- Sử dụng c&aacute;c thao t&aacute;c lập luận (ph&acirc;n t&iacute;ch, tổng hợp, b&agrave;n luận,&hellip;) để tạo lập một văn bản nghị luận văn học.
C&aacute;ch giải:
Y&ecirc;u cầu h&igrave;nh thức:
- Th&iacute; sinh biết kết hợp kiến thức v&agrave; kĩ năng l&agrave;m nghị luận văn học để tạo lập văn bản.
- B&agrave;i viết phải c&oacute; bố cục đầy đủ, r&otilde; r&agrave;ng; văn viết c&oacute; cảm x&uacute;c; diễn đạt tr&ocirc;i chảy, bảo đảm t&iacute;nh li&ecirc;n kết; kh&ocirc;ng mắc lỗi ch&iacute;nh tả, từ ngữ, ngữ ph&aacute;p.
Y&ecirc;u cầu nội dung:
Giới thiệu chung
- Nguyễn Khoa Điềm l&agrave; một nh&agrave; thơ trưởng th&agrave;nh trong kh&aacute;ng chiến chống Mĩ. Phong c&aacute;ch nghệ thuật đậm chất triết l&iacute;, gi&agrave;u chất suy tưởng.
- Đoạn tr&iacute;ch Đất Nước nằm trong tập trường ca Mặt đường kh&aacute;t vọng của được viết trong thời k&igrave; chống Mĩ.
Đoạn tr&iacute;ch l&agrave; c&aacute;ch định nghĩa mới mẻ về đất nước với tư tưởng bao tr&ugrave;m &ldquo;Đất nước của nh&acirc;n d&acirc;n&rdquo;.
- Kh&aacute;i qu&aacute;t vấn đề: Cảm nhận đoạn thơ trong Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm từ đ&oacute; r&uacute;t ra nhận x&eacute;t về chất trữ&nbsp;t&igrave;nh &ndash; ch&iacute;nh luận trong đoạn tr&iacute;ch.
Ph&acirc;n t&iacute;ch
Cảm nhận về nội dung đoạn tr&iacute;ch.
- Đoạn thơ thể hiện cảm nhận tinh tế, s&acirc;u sắc của Nguyễn Khoa Điềm về nguồn cội xa xưa v&agrave; qu&aacute; tr&igrave;nh sinh th&agrave;nh l&acirc;u d&agrave;i của Đất Nước: Đất nước được tạo dựng, bồi đắp qua nhiều thế hệ, được truyền nối từ đời n&agrave;y sang đời kh&aacute;c. Đất nước c&oacute; trong những c&aacute;i ng&agrave;y xửa ng&agrave;y xưa, từ khi d&acirc;n m&igrave;nh biết l&agrave;m ra c&aacute;i nh&agrave; để ở, hạt gạo để ăn...
- Đất Nước dung dị, gần gũi trong mu&ocirc;n mặt đời thường. Đất Nước kh&ocirc;ng phải l&agrave; những g&igrave; xa x&ocirc;i trừu tượng m&agrave; ở ngay trong cuộc sống b&igrave;nh dị của mỗi con người. Đất Nước hiện h&igrave;nh qua c&acirc;u chuyện của mẹ, miếng trầu của b&agrave;, rặng tre b&ecirc;n đường, căn nh&agrave; m&aacute;i rạ, c&aacute;i k&egrave;o c&aacute;i cột, hạt gạo
- Đất Nước c&oacute; chiều s&acirc;u lịch sử v&agrave; bề d&agrave;y văn h&oacute;a: Gắn với những thuần phong mỹ tục (tục ăn trầu, tục người phụ nữ bới t&oacute;c sau đầu), lối sống &acirc;n nghĩa thủy chung, gi&agrave;u truyền thống đ&aacute;nh giặc giữ nước, truyền thống lao động cần c&ugrave;, chịu thương chịu kh&oacute;, một năng hai sương.
- Suy tư, chi&ecirc;m nghiệm về Đất Nước, t&aacute;c giả đ&atilde; b&agrave;y tỏ t&igrave;nh y&ecirc;u nồng n&agrave;n đối với Đất Nước. Từ đ&oacute; khơi thức ở người đọc niềm tự h&agrave;o về một Đất Nước vừa th&acirc;n thương gần gũi vừa cao cả thi&ecirc;ng li&ecirc;ng, một Đất Nước bao dung hiền hậu, thủy chung nghĩa t&igrave;nh nhưng cũng v&ocirc; c&ugrave;ng quyết liệt khi chống qu&acirc;n x&acirc;m lược.
+ Kh&aacute;i qu&aacute;t nghệ thuật: Thể thơ tự do; giọng điệu tr&ograve; chuyện thủ thỉ, nhẹ nh&agrave;ng, ngọt ng&agrave;o, tha thiết, lắng s&acirc;u; vận dụng kh&eacute;o l&eacute;o chất liệu văn học d&acirc;n gian; ng&ocirc;n ngữ giản dị; đậm chất trữ t&igrave;nh ch&iacute;nh luận.
Nhận x&eacute;t về t&iacute;nh trữ t&igrave;nh ch&iacute;nh luận trong đoạn tr&iacute;ch.
- Đoạn thơ thấm đẫm chất trữ t&igrave;nh: Nguyễn Khoa Điềm đ&atilde; khai th&aacute;c một c&aacute;ch triệt để vốn văn ho&aacute; d&acirc;n gian. H&agrave;ng loạt c&acirc;u tục ngữ, ca dao, truyền thuyết, cổ t&iacute;ch, phong tục, tập qu&aacute;n đ&atilde; được t&aacute;i tạo, s&aacute;ng tạo lại.
- T&iacute;nh ch&iacute;nh luận l&agrave;m cho nội dung tư tưởng của đoạn thơ th&ecirc;m s&acirc;u sắc. G&oacute;p phần khẳng định tư tưởng của t&aacute;c phẩm &ldquo;Đất Nước của nh&acirc;n d&acirc;n&rdquo;, đất nước h&igrave;nh th&agrave;nh n&ecirc;n từ trong nh&acirc;n d&acirc;n.
=&gt; Sự kết hợp hai yếu tố n&agrave;y sao cho nhuần nhuyễn, hiệu quả thực kh&ocirc;ng dễ, nhưng Nguyễn Khoa Điềm đ&atilde; l&agrave;m được. Đ&oacute; l&agrave; th&agrave;nh c&ocirc;ng lớn của đoạn tr&iacute;ch Đất Nước.
Kết luận
- Kh&aacute;i qu&aacute;t lại vấn đề.
- Gi&aacute; trị nội dung, nghệ thuật.&nbsp;
&nbsp;

Đề thi thử THPT QG 2024 môn Ngữ văn Sở GD và ĐT Ninh Bình

Đề thi và đáp án chính thức kỳ thi THPTQG 2024 môn Ngữ Văn 

Đề thi THPT QG 2024

Đ&aacute;p &aacute;n tham khảo Đề thi THPT QG m&ocirc;n Ngữ Văn năm 2023
I. Đọc hiểu
C&acirc;u 1 : Thể thơ Tự do
C&acirc;u 2&nbsp; : Từ ngữ, h&igrave;nh ảnh mi&ecirc;u tả cơn gi&ocirc;ng m&ugrave;a h&egrave;: sấm, g&otilde;, bầu trời thật thấp, gi&oacute;, thổi, c&aacute;t bay, l&aacute; bay, đ&aacute; bay.
C&acirc;u 3: &nbsp;Biện ph&aacute;p so s&aacute;nh : "mưa r&ograve;ng r&ograve;ng" - "triệu ng&oacute;n tay"
T&aacute;c dụng
- Nội dung : Nhấn mạnh, l&agrave;m nổi bật h&igrave;nh ảnh "mưa". Th&ocirc;ng qua h&igrave;nh ảnh "triệu ng&oacute;n tay", nh&agrave; thờ gi&uacute;p người đọc h&igrave;nh dung r&otilde; hơn, cụ thể hơn về "mưa"
-Nghệ thuật : L&agrave;m cho c&acirc;u văn trở n&ecirc;n sinh động, gợi h&igrave;nh, gợi cảm thu h&uacute;t người đọc, người nghe
C&acirc;u 4 : 
- "Cơn gi&ocirc;ng của ri&ecirc;ng m&igrave;nh" c&oacute; thể hiểu l&agrave; những kh&oacute; khăn, thử th&aacute;ch m&agrave; bản th&acirc;n phải đối mặt tr&ecirc;n con đường kiếm t&igrave;m hạnh ph&uacute;c của bản th&acirc;n
- B&agrave;i học:
+ Đứng trước những gian nan, thử th&aacute;ch th&igrave; bản th&acirc;n ko đc khuất phục, kh&ocirc;ng đc từ bỏ m&agrave; phải cố gắng để t&igrave;m ra giải ph&aacute;p vượt qua những kh&oacute; khăn kia
+ Phải s&aacute;ng suốt trong từng quyết định của bản th&acirc;n. Cần b&igrave;nh tĩnh, c&acirc;n bằng cảm x&uacute;c của m&igrave;nh, suy nghĩ ch&iacute;n chắn trước khi đưa ra quyết định
II. L&agrave;m văn
C&acirc;u 1 : Viết đoạn văn về&nbsp;tr&igrave;nh b&agrave;y suy nghĩ của bản th&acirc;n về sự c&acirc;n bằng của cảm x&uacute;c
C&oacute; thể triển khai theo hướng:
* Giải th&iacute;ch vấn đề: Cảm x&uacute;c l&agrave; g&igrave;? C&acirc;n bằng cảm x&uacute;c l&agrave; g&igrave;?
- Cảm x&uacute;c l&agrave; những phản ứng, sự rung động v&agrave; thay đổi của con người trước những t&aacute;c động từ b&ecirc;n ngo&agrave;i. Cảm x&uacute;c bao gồm một loạt c&aacute;c thay đổi đột ngột trong c&aacute;c cảm gi&aacute;c b&ecirc;n trong dẫn đến c&aacute;c phản ứng h&agrave;nh vi c&aacute; nh&acirc;n trong một khoảng thời gian ngắn.
- C&acirc;n bằng cảm x&uacute;c l&agrave; c&aacute; nh&acirc;n nhận thức, xử l&yacute; v&agrave; điều chỉnh được cảm x&uacute;c một c&aacute;ch ch&iacute;nh x&aacute;c v&agrave; hiệu quả.
* Biểu hiện: Người biết c&acirc;n bằng cảm x&uacute;c l&agrave; người &nbsp;kh&oacute; bị ảnh hưởng bởi m&ocirc;i trường xung quanh, giữ được sức khoẻ tinh thần tốt, điều khiển được cảm x&uacute;c v&agrave; h&agrave;nh vi của m&igrave;nh chuẩn mực, kh&ocirc;ng dễ d&agrave;ng k&iacute;ch động, ti&ecirc;u cực, kh&ocirc;ng hưng phấn qu&aacute; mức.
* B&agrave;n luận: V&igrave; sao c&acirc;n bằng cảm x&uacute;c l&agrave; điều cần thiết trong cuộc sống?
- C&acirc;n bằng cảm x&uacute;c gi&uacute;p ch&uacute;ng ta b&igrave;nh tĩnh trước những biến động về mặt tinh thần, tự tin vượt qua c&aacute;c t&igrave;nh huống kh&aacute;c nhau.
- Gi&uacute;p cải thiện sức khỏe thể chất, tinh thần.
- Người c&oacute; cảm x&uacute;c c&acirc;n bằng sẽ tự tin, c&oacute; khả năng giải quyết xung đột, c&oacute; khả năng l&atilde;nh đạo v&agrave; trở th&agrave;nh người th&agrave;nh c&ocirc;ng trong cuộc sống.
- X&acirc;y dựng, cải thiện mối quan hệ giữa con người với con người trở n&ecirc;n gắn kết, tốt đẹp hơn, hạn chế xung đột, m&acirc;u thuẫn
* Phản đề, mở rộng vấn đề:
- L&ecirc;n &aacute;n những hiện tượng, c&aacute; nh&acirc;n để cảm x&uacute;c chi phối mạnh mẽ, kh&ocirc;ng c&acirc;n bằng được cảm x&uacute;c c&aacute; nh&acirc;n, dễ d&agrave;ng bị k&iacute;ch động, g&acirc;y ra những h&agrave;nh vi ti&ecirc;u cực trong x&atilde; hội.
- Biết c&acirc;n bằng cảm x&uacute;c kh&ocirc;ng đồng nghĩa với việc thờ ơ, l&atilde;nh đạm trước những biến cố, sự việc xảy ra trong cuộc sống...
* Li&ecirc;n hệ, r&uacute;t ra b&agrave;i học bản th&acirc;n...
C&acirc;u 2 :
&nbsp;HS c&oacute; thể tham khảo theo c&aacute;ch l&agrave;m sau :
* Mở b&agrave;i
- Kim L&acirc;n l&agrave; c&acirc;y b&uacute;t văn xu&ocirc;i ti&ecirc;u biểu của nền văn học Việt Nam. C&aacute;c s&aacute;ng t&aacute;c của &ocirc;ng thi&ecirc;n về chủ đề n&ocirc;ng &nbsp;th&ocirc;n v&agrave; người n&ocirc;ng d&acirc;n ngh&egrave;o với ng&ograve;i b&uacute;t ph&acirc;n t&iacute;ch t&acirc;m l&yacute; nh&acirc;n vật t&agrave;i t&igrave;nh.
- Vợ nhặt l&agrave; một trong những t&aacute;c phẩm xuất sắc của Kim L&acirc;n viết trong bối cảnh nạn đ&oacute;i năm 1945. T&aacute;c phẩm &nbsp;đ&atilde; ngợi ca gi&aacute; trị t&igrave;nh thần của con người ngay tr&ecirc;n bờ vực c&aacute;i chết.
- Kh&aacute;i qu&aacute;t vấn đề: Ph&acirc;n t&iacute;ch đoạn tr&iacute;ch tr&ecirc;n. Từ đ&oacute; nhận x&eacute;t sự mới mẻ của nh&agrave; văn Kim L&acirc;n khi viết về đề t&agrave;i người n&ocirc;ng d&acirc;n trước c&aacute;ch mạng th&aacute;ng T&aacute;m.
* Th&acirc;n b&agrave;i
<ol>
<li> Vị tr&iacute; đoạn tr&iacute;ch:</li>
</ol>
Đoạn tr&iacute;ch nằm ở phần cuối c&ugrave;ng của t&aacute;c phẩm. Trong bữa cơm đ&oacute;n n&agrave;ng d&acirc;u mới v&agrave; sự mở đầu cho lối tho&aacute;t của người n&ocirc;ng d&acirc;n.
<ol start="2">
<li> Ph&acirc;n t&iacute;ch đoạn tr&iacute;ch:&nbsp;</li>
</ol>
- Đoạn tr&iacute;ch thể hiện niềm tin v&agrave;o tương lai của nh&acirc;n vật Thị: Thị đ&atilde; đưa đến những th&ocirc;ng tin mang t&iacute;nh chất &nbsp;như định hướng để mở ra lối tho&aacute;t.
- Đoạn tr&iacute;ch đ&atilde; cho thấy kh&aacute;t vọng đổi đời của nh&acirc;n vật Tr&agrave;ng.
+ Tr&agrave;ng quan t&acirc;m đến những chuyện ngo&agrave;i x&atilde; hội: mạn Th&aacute;i Nguy&ecirc;n Bắc Giang kh&ocirc;ng đ&oacute;ng thu&ecirc; m&agrave; c&ograve;n ph&aacute; &nbsp;kho th&oacute;c Nhật cha cho người đ&oacute;i.
- Tr&agrave;ng bắt đầu nghĩ ngợi, nhớ lại rồi &acirc;n hận, tiếc rẻ khi trong một lần đi k&eacute;o xe th&oacute;c cho li&ecirc;n đo&agrave;n v&igrave; thấy &nbsp;Việt Minh đ&atilde; l&eacute;n đi đường kh&aacute;c.
+ H&igrave;nh ảnh đ&aacute;m người đ&oacute;i v&agrave; l&aacute; cờ đỏ bay phấp phới lẩn khuất, ẩn hiện trong tr&iacute; &oacute;c Tr&agrave;ng. H&igrave;nh ảnh l&aacute; cờ ch&iacute;nh l&agrave; t&iacute;n hiệu cho tương lai tươi s&aacute;ng.
=&gt; Người đọc tin tưởng Tr&agrave;ng sẽ đi theo Việt minh, theo c&aacute;ch mạng.
<ol start="3">
<li> Nhận x&eacute;t sự mới mẻ của nh&agrave; văn Kim L&acirc;n khi viết về đề t&agrave;i người n&ocirc;ng d&acirc;n trước c&aacute;ch mạng th&aacute;ng T&aacute;m.</li>
</ol>
- Trước c&aacute;ch mạng, khi viết về đề t&agrave;i người n&ocirc;ng d&acirc;n ta chỉ thấy họ l&agrave; những kẻ g&agrave;n dở kh&ocirc;ng lối tho&aacute;t. Nhưng &nbsp;sau c&aacute;ch mạng Kim L&acirc;n đ&atilde; cho ch&uacute;ng ta thấy những vẻ đẹp đ&aacute;ng t&acirc;n trọng của họ.
+ Họ gi&agrave;u t&igrave;nh y&ecirc;u thương, trước c&aacute;i đ&oacute;i th&ecirc; thảm, đứng giữa bờ vực của sự sống v&agrave; c&aacute;i chết, người n&ocirc;ng d&acirc;n &nbsp;vẫn lựa chọn t&igrave;nh y&ecirc;u thương.
+ Họ cũng c&oacute; kh&aacute;t vọng đổi đời v&agrave; c&oacute; niềm tin v&agrave;o sự đổi đời đ&oacute;.
+ Chi tiết cuối b&agrave;i đ&atilde; cho thấy &aacute;nh s&aacute;ng cho sự giải tho&aacute;t của người n&ocirc;ng d&acirc;n.
* Kết b&agrave;i
- Kh&aacute;i qu&aacute;t lại vấn đề nghị luận.

Đề thi và Đáp án chính thức kỳ thi THPTQG 2023 môn Ngữ Văn 

Đề minh họa&nbsp;m&ocirc;n Ngữ Văn thi THPT Quốc gia năm 2023
I/ Đọc hiểu
Đọc đoạn tr&iacute;ch:
&nbsp;Ch&iacute;nh mẹ đẻ anh h&ugrave;ng v&agrave; truyền thuyết
Từ t&uacute;p lều lợp l&aacute; lợp tranh
Cắt cuống nhau bằng lưỡi liềm
B&agrave;n ch&acirc;n th&ocirc; quanh năm b&ugrave;n lấm&nbsp;
Chưa một lần ướm qua sử s&aacute;ch
Tập con bước bị v&agrave;o ca dao tục ngữ
D&ugrave; uống nước đ&acirc;u l&ograve;ng vẫn nhớ nguồn
Thương từ c&aacute;i kiến con ong
T&iacute;m ruột bầm gan th&ugrave; bọn &aacute;c
D&acirc;n tộc t&ocirc;i khi đứng dậy l&agrave;m người
L&agrave; đứng theo d&aacute;ng mẹ
Đ&ograve;n g&aacute;nh tre ch&iacute;n dạn hai vai
M&ugrave;a hạ gi&oacute; L&agrave;o quăng quật
M&ugrave;a đ&ocirc;ng sắp se gi&oacute; bấc
D&acirc;n tộc t&ocirc;i khi đứng dậy l&agrave;m người
Mồ h&ocirc;i v&atilde; một trời sao
Tr&ecirc;n đất trời sao nặn h&oacute;a th&agrave;nh
Mu&ocirc;n mặt nước chảy &acirc;m thầm chảy dọc thời gian
Thực hiện c&aacute;c y&ecirc;u cầu sau:
C&acirc;u 1:&nbsp;X&aacute;c định thể thơ của đoạn tr&iacute;ch
C&acirc;u 2:&nbsp;Chỉ ra những từ diễn tả đời sống ngh&egrave;o kh&oacute; vất vả của người mẹ trong đoạn thơ&nbsp; "Ch&iacute;nh mẹ đẻ anh h&ugrave;ng v&agrave; truyền thuyết/ Từ t&uacute;p lều lợp l&aacute; lợp tranh/ Cắt cuống nhau bằng lưỡi liềm/ B&agrave;n ch&acirc;n th&ocirc; quanh năm b&ugrave;n lấm/ Chưa một lần ướm qua sử s&aacute;ch".
C&acirc;u 3:&nbsp;N&ecirc;u nội dung của hai d&ograve;ng thơ: "Tập con bước vịn v&agrave;o ca dao tục ngữ/ D&ugrave; uống nước đ&acirc;u l&ograve;ng vẫn nhớ nguồn"
C&acirc;u 4:&nbsp;Nhận x&eacute;t về h&igrave;nh ảnh d&acirc;n tộc Việt Nam được thể hiện trong đoạn tr&iacute;ch
&nbsp;Phần II/ L&agrave;m văn
C&acirc;u 1:&nbsp;Từ nội dung đoạn tr&iacute;ch ở phần đọc hiểu, h&atilde;y viết một đoạn văn khoảng 200 chữ tr&igrave;nh b&agrave;y suy nghĩ của anh chị về sức mạnh của tinh thần vượt kh&oacute; trong cuộc sống.
C&acirc;u 2:&nbsp;Trong Việt Bắc nh&agrave; thơ Tố Hữu viết:
Ta về m&igrave;nh c&oacute; nhớ ta
Ta về ta nhớ những hoa c&ugrave;ng người
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi
Đ&egrave;o cao nắng &aacute;nh dao g&agrave;i thắt lưng
Ng&agrave;y xu&acirc;n mơ nở trắng rừng
Nhớ người đan n&oacute;n chuốt từng sợi giang
Ve k&ecirc;u rừng ph&aacute;ch đổ v&agrave;ng
Nhớ c&ocirc; em g&aacute;i h&aacute;i măng một m&igrave;nh
Rừng thu trăng gọi h&ograve;a b&igrave;nh
Nhớ ai tiếng h&aacute;t &acirc;n t&igrave;nh thủy chung
Anh chị h&atilde;y ph&acirc;n t&iacute;ch đoạn tr&iacute;ch tr&ecirc;n, từ đ&oacute; nhận x&eacute;t về lẽ sống &acirc;n t&igrave;nh được thể hiện trong đoạn tr&iacute;ch.
Gợi &yacute; đ&aacute;p &aacute;n đề minh họa m&ocirc;n Ngữ Văn kỳ thi THPT QG 2023
I/ Đọc hiểu
C&acirc;u 1:&nbsp;Thể thơ tự do
C&acirc;u 2:&nbsp;Từ ngữ diễn tả đời sống ngh&egrave;o kh&oacute; của mẹ: T&uacute;p lều, lợp l&aacute;, lợp tranh, lưỡi liềm, b&agrave;n ch&acirc;n th&ocirc;, b&ugrave;n lấm
C&acirc;u 3:&nbsp;Nội dung c&acirc;u thơ như một lời nhắc nhở thế hệ sau phải biết giữ g&igrave;n truyền thống của d&acirc;n tộc. Biết ghi nhớ v&agrave; biết ơn gi&aacute; trị của d&acirc;n tộc m&igrave;nh
C&acirc;u 4:&nbsp;Nhận x&eacute;t về h&igrave;nh ảnh d&acirc;n tộc Việt Nam:
- Con người Việt Nam phải sống trong mu&ocirc;n v&agrave;n kh&oacute; khăn vất vả nhưng họ vẫn ngời s&aacute;ng phẩm chất tinh thần tốt đẹp.
- L&ograve;ng biết ơn, sự ki&ecirc;n cường.
- L&ograve;ng y&ecirc;u nước căm th&ugrave; giặc s&acirc;u sắc
&nbsp;II/ L&agrave;m văn
C&acirc;u 1:
Y&ecirc;u cầu chung:
- X&aacute;c định đ&uacute;ng vấn đề nghị luận: sức mạnh của tinh thần vượt kh&oacute; trong cuộc sống
- Viết đ&uacute;ng h&igrave;nh thức đoạn văn, số lượng chữ, kh&ocirc;ng mắc lỗi d&ugrave;ng từ, đặt c&acirc;u
Y&ecirc;u cầu cụ thể: b&agrave;i viết cần đảm bảo c&aacute;c &yacute; sau:
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: sức mạnh của tinh thần vượt kh&oacute; trong cuộc sống
- Giải th&iacute;ch: tinh thần vượt kh&oacute; c&oacute; thể hiểu l&agrave; sẵn s&agrave;ng đối mặt với kh&oacute; khăn thử th&aacute;ch trong cuộc sống, kh&ocirc;ng ch&ugrave;n bước khi gặp thất bại. Những người c&oacute; tinh thần vượt kh&oacute; ắt sẽ vươn đến th&agrave;nh c&ocirc;ng
- B&agrave;n luận: người c&oacute; tinh thần vượt kh&oacute; sẽ kh&ocirc;ng dễ d&agrave;ng bu&ocirc;ng xu&ocirc;i khi gặp kh&oacute; khăn. Họ sẽ t&igrave;m c&aacute;ch giải quyết vấn đề, biến nguy th&agrave;nh cơ, biến kh&oacute; khăn th&agrave;nh động lực
- &Yacute; nghĩa của tinh thần vượt kh&oacute;: trong cuộc sống người c&oacute; tinh thần vượt kh&oacute; sẽ đạt được nhiều th&agrave;nh tựu trong cuộc sống, người c&oacute; tinh thần vượt kh&oacute; sẽ kh&ocirc;ng dễ d&agrave;ng bỏ qua c&aacute;c cơ hội. Người c&oacute; tinh thần vượt kh&oacute; cũng sẽ l&agrave; tấm gương s&aacute;ng truyền cảm hứng đến những người xung quanh.
- Chứng minh: Học sinh n&agrave;y dẫn chứng ph&ugrave; hợp với c&aacute;c tấm gương trong cuộc sống
- Phản đề: B&ecirc;n cạnh những người kh&ocirc;ng ngừng nỗ lực cố gắng khi gặp kh&oacute; khăn th&igrave; vẫn c&ograve;n nhiều người lười biếng khi gặp kh&oacute; khăn th&igrave; ch&ugrave;n bước bỏ cuộc. Những người như vậy sẽ bỏ qua nhiều cơ hội tốt đẹp v&agrave; sẽ thất bại
- Li&ecirc;n hệ v&agrave; tổng kết vấn đề
C&acirc;u 2:
- Giới thiệu chung: Tố Hữu l&agrave; l&aacute; cờ đầu của nền văn nghệ c&aacute;ch mạng Việt Nam hiện đại. Nội dung thơ Tố Hữu hướng tới những sự kiện c&aacute;ch mạng của d&acirc;n tộc trong thế kỷ XX. B&agrave;i thơ Việt Bắc ra đời sau kh&aacute;ng chiến chống Ph&aacute;p thắng Lợi năm 1954. Được coi l&agrave; thi phẩm xuất sắc ti&ecirc;u biểu trong phong c&aacute;ch nghệ thuật thơ Tố Hữu. Đoạn thơ l&agrave; lời người đi để khẳng định l&ograve;ng thủy chung với Việt Bắc.
- Kh&aacute;i qu&aacute;t vấn đề ph&acirc;n t&iacute;ch đoạn thơ: từ đ&oacute; nhận x&eacute;t về lẽ sống &acirc;n nghĩa được thể hiện trong đoạn tr&iacute;ch ph&acirc;n t&iacute;ch
*Ph&acirc;n t&iacute;ch đoạn thơ bức tranh tứ b&igrave;nh
+ M&ugrave;a đ&ocirc;ng: Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi/ Đ&egrave;o cao nắng &aacute;nh dao g&agrave;i thắt lưng:
<ul>
<li>Cảnh: với sắc xanh ng&uacute;t ng&agrave;n của n&uacute;i rừng điểm những b&ocirc;ng hoa chuối đỏ tươi như những b&oacute; đuốc s&aacute;ng rực, xua đi sự lạnh lẽo hiu hắt của n&uacute;i rừng. Thắp l&ecirc;n ngọn lửa ấm &aacute;p, mang lại &aacute;nh s&aacute;ng nơi hơi ấm cho nơi đ&acirc;y.</li>
<li>Con người: trước thi&ecirc;n nhi&ecirc;n bao la của n&uacute;i rừng trở n&ecirc;n kỳ b&iacute;, h&ugrave;ng tr&aacute;ng hơn với hoạt động ph&aacute;t nương l&agrave;m rẫy.</li>
</ul>
+ M&ugrave;a xu&acirc;n: Ng&agrave;y xu&acirc;n mơ nở trắng rừng/ Nhớ người ta n&oacute;n chuốt từng sợi giang
<ul>
<li>Cảnh: hoa mơ rừng nở trắng khiến bừng s&aacute;ng cả khu rừng, l&agrave;m dịu m&aacute;t t&acirc;m hồn con người</li>
<li>Con người: đan n&oacute;n, chuốt từng sợi giang. Một vẻ đẹp t&igrave;nh nghĩa được biểu hiện qua b&agrave;n tay kh&eacute;o l&eacute;o, t&agrave;i hoa, nhanh nhẹn, chăm ch&uacute;t cẩn thận đối với từng sản phẩm lao động</li>
</ul>
+ M&ugrave;a h&egrave;: Ve k&ecirc;u rừng ph&aacute;ch đổ v&agrave;ng/ Nhớ c&ocirc; em g&aacute;i h&aacute;i măng một m&igrave;nh
<ul>
<li>Cảnh: rừng kh&aacute;ch đổ v&agrave;o m&agrave;u v&agrave;ng rực của thi&ecirc;n nhi&ecirc;n dường như chuyển đột ngột qua "tự đổ" . Với tiếng ve k&ecirc;u khiến cảnh sinh động c&oacute; hồn v&agrave; tưng bừng hơn.</li>
<li>Con người: h&igrave;nh ảnh c&ocirc; g&aacute;i h&aacute;i măng một m&igrave;nh đ&atilde; lột tả được vẻ đẹp của sự dịu thương chịu kh&oacute; của con người nơi đ&acirc;y</li>
</ul>
+ M&ugrave;a thu: Rừng thu trăng gọi h&ograve;a b&igrave;nh/ Nhớ ai tiếng h&aacute;t &acirc;n t&igrave;nh thủy chung
<ul>
<li>Cảnh: &aacute;nh trăng dịu nhẹ, huyền ảo gợi kh&ocirc;ng kh&iacute; thanh b&igrave;nh y&ecirc;n ả.</li>
<li>Con người: hiện l&ecirc;n với tiếng h&aacute;t &acirc;n t&igrave;nh thủy chung, với bao t&igrave;nh cảm &acirc;n t&igrave;nh s&acirc;u sắc với c&aacute;ch mạng</li>
</ul>
- Nhận x&eacute;t về lẽ sống &acirc;n nghĩa được thể hiện trong đoạn tr&iacute;ch: lẽ sống &acirc;n nghĩa được thể hiện th&ocirc;ng qua nỗi nhớ, sự lưu luyến, bị lụy trong gi&acirc;y ph&uacute;t chia tay giữa đồng b&agrave;o miền n&uacute;i với c&aacute;c c&aacute;n bộ khi trở về H&agrave; Nội. Lẽ sống &acirc;n nghĩa c&ograve;n được thể hiện qua sự mường tượng của t&aacute;c giả về những kỉ niệm, sự gắn b&oacute; gi&uacute;p đỡ của những đồng b&agrave;o trong suốt qu&aacute; tr&igrave;nh sống v&agrave; chiến đấu của c&aacute;c chiến sĩ ở khu vực miền Bắc. Lẽ sống &acirc;n nghĩa ch&iacute;nh l&agrave; một n&eacute;t đẹp truyền thống của nh&acirc;n d&acirc;n ta, n&oacute; tạo n&ecirc;n sự li&ecirc;n kết giữa con người với con người. G&oacute;p phần x&acirc;y dựng n&ecirc;n sức mạnh đại đo&agrave;n kết to&agrave;n d&acirc;n
Kết luận: Kh&aacute;i qu&aacute;t lại vấn đề, gi&aacute; trị nội dung nghệ thuật

Đề minh họa kỳ thi THPT QG 2023 môn Ngữ Văn 

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 Trường THPT Thuận Thành 1 - Lần 1

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 Liên trường Quảng Nam

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 THPT Hàn Thuyên lần 2

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 -Trường THPT Nguyễn Viết Xuân - Vĩnh Phúc

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 - Trường THPT Nghèn ( Hà Tĩnh)

Đề thi thử THPT QG 2023 môn Ngữ Văn - Mã đề 01 

Đề thi thử THPT QG 2023 môn Ngữ Văn - Mã đề 02

Đề thi thử THPT QG 2023 môn Ngữ Văn - Mã đề 03

Đề thi thử THPT QG 2023 môn Ngữ Văn - Mã đề 04

Đề thi thử THPT QG 2023 môn Ngữ Văn - Mã đề 05

Đề thi thử THPT QG môn Văn năm 2023 - Mã đề 06

Đề thi thử THPT QG 2023 môn Ngữ Văn - Mã đề 07

Đề thi thử THPT QG 2023 môn Ngữ Văn - Mã đề 08

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 - Mã đề  09

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 - Mã đề 10

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 - Mã đề 11 

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 - Mã đề 12

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 - Mã đề 13

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 - Mã đề 14

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 2023 - Mã đề 15

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 Sở GD và ĐT Hà Nội 

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 Sở GD và ĐT Hải Phòng

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 Sở GD và ĐT Lào Cai

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 Trường THPT Nguyễn Viết Xuân - Vĩnh Phúc

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 Trường THPT Chuyên Lam Sơn lần 2

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 Trường THPT Chuyên Đại học Vinh

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 cụm Trường THPT Hoàn Kiếm- Hai Bà Trưng

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 cụm các Trường THPT TP Nam Định 

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 cụm các  Trường THPT Huyện Thuận Thành - Bắc Ninh 

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 Trường THPT Ninh Giang - Hải Dương

Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 2023 Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm - Gia Lai 

Đề thi THPT QG 2023

Đề thi thử THPT QG 2022 môn Ngữ Văn - mã đề 01

Đề thi thử THPT QG 2022 môn Ngữ Văn - trường THPT Thị xã Quảng Trị lần 1

Đề thi thử kỳ thi THPT QG 2022 môn Ngữ Văn - mã đề 02

Đề thi thử kỳ thi THPT QG 2022 môn Ngữ Văn - mã đề 03

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn 2022 trường THPT Lương Thế Vinh - Quảng Nam

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn 2022 Trường THPT Vĩnh Linh ( Quảng Trị) - Lần 1

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn năm 2022 Trường THPT Hàn Thuyên - Bắc Ninh

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn 2022 Trường Chuyên Lam Sơn - Lần 1

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn 2022 Trường THPT Trần Phú - Lần 1

Đề thi THPT Quốc gia 2022

Đề thi thử THPT QG 2021 môn Ngữ Văn- Mã đề 01 

Đề thi thử THPT QG 2021 môn Ngữ Văn - Mã đề 02

Đề thi thử THPT QG 2021 môn Ngữ Văn - mã đề 03

Đề thi THPT QG 2021

Đề thi thử THPT QG 2020 môn Ngữ Văn - Mã đề 01 

Đề thi thử THPT QG 2020 môn Ngữ Văn - Mã đề 02

Đề thi THPT Quốc Gia 2020

Học thông minh

Luyện tập trắc nghiệm online với bài tập theo chương trình học, đề thi học kì các lớp với đầy đủ lời giải chi tiết và đáp án. Học online các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Tiếng Anh, Văn.

banner-hoc-thong-minh

Học Thông Minh - Học và luyện thi trắc nghiệm online

L&agrave;m trắc nghiệm online c&aacute;c m&ocirc;n To&aacute;n, L&yacute;, H&oacute;a, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Tiếng Anh, Văn với c&aacute;c b&agrave;i luyện tập theo chương tr&igrave;nh học v&agrave; đề thi học k&igrave;, giữa k&igrave;, ... c&oacute; đ&aacute;p &aacute;n, lời giải chi tiết.

Luyện tập trắc nghiệm online tại Học Thông Minh

Làm bài tập, đề thi thử và minh hoạ ĐGNL mới nhất của các trường có chấm điểm và giải thích chi tiết

Đề luyện thi đánh giá năng lực trắc nghiệm mới nhất

Tổng hợp mẫu c&aacute;c dạng đề thi đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực của c&aacute;c trường với ng&acirc;n h&agrave;ng c&acirc;u hỏi v&agrave; đề thi lớn gi&uacute;p bạn chuẩn bị tốt cho k&igrave; thi ĐGNL.

Luyện đề thi thử Đánh Giá Năng Lực

Làm đề thi thử đánh giá năng lực công an mới nhất có đáp án và giải thích mới nhất

Ôn luyện đề thi đánh giá năng lực bộ Công An

&Ocirc;n thi đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực, đ&aacute;nh gi&aacute; tư duy Bộ C&ocirc;ng An với bộ đề được tổng hợp mới nhất gi&uacute;p c&aacute;c em chuẩn bị tốt cho k&igrave; thi DGNL

Luyện đề thi đánh giá năng lực bộ Công An

Ôn thi đánh giá năng lực đại học quốc gia Hà Nội với bộ câu hỏi và ngân hàng đề thi đa dạng giúp bạn chuẩn bị tốt cho kì thi dgnl

Luyện thi đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội mới nhất

Luyện đề thi thử đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực đại học quốc gia H&agrave; Nội với bộ c&acirc;u hỏi v&agrave; ng&acirc;n h&agrave;ng đề thi s&aacute;t với dạng đề thi thật gi&uacute;p bạn chuẩn bị tốt cho kỳ thi ĐGNL.

Ôn thi đánh giá năng lực đại học quốc gia Hà Nội

Làm đề thi ôn luyện đánh giá năng lực đại học quốc gia Hồ Chí Minh mới nhất

Luyện thi đánh giá năng lực đại học quốc gia Hồ Chí Minh

K&igrave; thi đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực Hồ Ch&iacute; Minh do đại học quốc gia Hồ Ch&iacute; Minh tổ chức. Học Th&ocirc;ng Minh đ&atilde; tổng hợp những bộ đề, c&acirc;u hỏi thi thử dgnl HCM gi&uacute;p c&aacute;c bạn chuẩn bị tốt nhất cho k&igrave; thi.

Ôn thi đánh giá năng lực đại học quốc gia Hồ Chí Minh

Luyện đề thi đánh giá năng lực của đại học sư phạm mới nhất, bao gồm chấm điểm và lời giải chi tiết

thi-danh-gia-nang-luc-dai-hoc-su-pham

Đề luyện thi đánh giá năng lực Đại học sư phạm Hà Nội

Luyện thi đánh giá năng lực Đại học sư phạm Hà Nội

Làm đề thi trắc nghiệm DGNL Đại học Sư phạm Hà Nội có đáp án và giải thích chi tiết

Luyện thi đánh giá năng lực Đại học Sư phạm Hà Nội

Ôn thi đánh giá năng lực đại học sư phạm Hà Nội

Làm thử đề thi đánh giá năng lực đại học Bách Khoa có đáp án mới nhất giúp các em chuẩn bị tốt cho kỳ thi dgnl sắp tới

Ôn luyện đề thi thử đánh giá năng lực đại học Bách Khoa

&Ocirc;n thi đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực, đ&aacute;nh gi&aacute; tư duy đại học B&aacute;ch Khoa với bộ đề được tổng hợp mới nhất gi&uacute;p c&aacute;c em chuẩn bị tốt cho k&igrave; thi DGNL

Ôn đề thi thử đánh giá tư duy đại học Bách Khoa

Luyện đề thi thử V-SAT online trên máy tính chuẩn 1:1. Ngân hàng đề bám sát ma trận mới nhất, chấm điểm & báo hổng kiến thức tự động. Thi thử ngay!

Bộ đề thi thử VSAT các môn mới nhất

Bộ đề thi thử V-SAT trên máy tính tại HocThongMinh được thiết kế chuẩn giao diện và ma trận đề thi thực tế của các trường Đại học.

Đề Thi Thử V-SAT Online 2027 – Phòng Thi Ảu Chuẩn Máy Tính

Đề thi thử V-SAT môn Địa Lý có đáp án, tập trung vào kỹ năng khai thác Atlat và phân tích số liệu thực tế. Tổng ôn kiến thức địa lý tự nhiên và kinh tế - xã hội Việt Nam giúp bạn tự tin chinh phục kỳ thi V-SAT sắp tới.

Luyện đề thi thử VSAT môn Địa Lý mới nhất

Luyện đề thi thử V-SAT m&ocirc;n Địa L&yacute; tập trung kỹ năng khai th&aacute;c Atlat v&agrave; ph&acirc;n t&iacute;ch số liệu. Gi&uacute;p học sinh hệ thống h&oacute;a kiến thức địa l&yacute; tự nhi&ecirc;n, kinh tế - x&atilde; hội Việt Nam một c&aacute;ch nhanh ch&oacute;ng.

Kho đề thi V-SAT 2027 môn Địa Lý

uyển tập đề thi thử V-SAT môn Hóa Học từ cơ bản đến nâng cao. Đề thi bao quát các chuyên đề lý thuyết và bài tập tính toán nhanh. Công cụ hỗ trợ đắc lực cho kỳ thi tuyển sinh đại học.

Luyện đề thi thử V-SAT môn Hóa Học mới nhất

Cập nhật đề thi thử V-SAT m&ocirc;n H&oacute;a Học từ cơ bản đến n&acirc;ng cao. Đề thi ch&uacute; trọng l&yacute; thuyết thực tiễn v&agrave; c&aacute;c dạng b&agrave;i tập t&iacute;nh to&aacute;n nhanh, đi k&egrave;m lời giải từng bước cực kỳ dễ hiểu.

Kho đề thi V-SAT 2027 môn Hóa Học 

Hệ thống đề thi thử V-SAT môn Lịch Sử bám sát chương trình mới. Giúp học sinh hệ thống hóa các mốc thời gian, sự kiện quan trọng từ lịch sử Việt Nam đến thế giới. Luyện đề ngay để ghi nhớ kiến thức sâu và lâu hơn.

Luyện đề thi thử môn Lịch Sử mới nhất

Tuyển tập đề thi thử V-SAT m&ocirc;n Lịch Sử c&oacute; đ&aacute;p &aacute;n, gi&uacute;p bạn l&agrave;m chủ c&aacute;c mốc thời gian v&agrave; sự kiện trọng t&acirc;m. C&ocirc;ng cụ hỗ trợ đắc lực để ghi nhớ logic v&agrave; đạt điểm tối đa trong kỳ thi.

Kho đề thi V-SAT 2027 môn Lịch Sử

Kho đề thi thử V-SAT môn Ngữ Văn chuẩn cấu trúc đánh giá năng lực chuyên biệt. Giúp học sinh rèn luyện tư duy nghị luận và kỹ năng làm bài đạt điểm tối đa.

Luyện đề thi thử V-SAT môn Ngữ Văn mới nhất

Kho đề thi thử V-SAT m&ocirc;n Ngữ Văn b&aacute;m s&aacute;t chương tr&igrave;nh mới, gi&uacute;p bạn r&egrave;n luyện tư duy ph&ecirc; ph&aacute;n v&agrave; kỹ năng viết sắc b&eacute;n.

Kho đề thi V-SAT 2027 môn Văn

Danh mục đề thi thử V-SAT môn Sinh Học cập nhật mới nhất. Tập trung vào các chuyên đề Di truyền, Tiến hóa và Sinh thái học. Đề thi sát thực tế, có đáp án chi tiết giúp học sinh củng cố kiến thức và tự tin đi thi.

Luyện đề thi thử V-SAT môn Sinh Học mới nhất

Danh mục đề thi thử V-SAT m&ocirc;n Sinh Học chuy&ecirc;n s&acirc;u về di truyền v&agrave; sinh th&aacute;i. Hệ thống c&acirc;u hỏi s&aacute;t thực tế gi&uacute;p bạn củng cố kiến thức nền tảng v&agrave; sẵn s&agrave;ng cho kỳ thi tuyển sinh.

Kho đề thi V-SAT 2027 môn Sinh Học

Bộ đề thi thử V-SAT môn tiếng anh chuẩn format đề thi thật, có chấm điểm và đáp án chi tiết. Giúp bạn làm quen với bài thi VSAT môn tiếng anh

Kho đề thi thử V-SAT 2027 môn Tiếng Anh

Hệ thống đề thi thử V-SAT m&ocirc;n Tiếng Anh mới nhất, bao qu&aacute;t đầy đủ từ vựng, ngữ ph&aacute;p v&agrave; đọc hiểu. Gi&uacute;p học sinh n&acirc;ng cao phản xạ v&agrave; tự tin chinh phục kỳ thi đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực chuy&ecirc;n biệt.

Kho đề thi V-SAT 2027 môn Tiếng Anh

Luyện đề thi thử VSAT môn Toán có chấm điểm và đáp án. Bộ đề được thiết kế chuẩn format đề thi mới nhất của Bộ.

Luyện đề thi thử V-SAT môn Toán có chấm điểm

Tổng hợp đề thi thử V-SAT m&ocirc;n To&aacute;n chuẩn cấu tr&uacute;c ng&acirc;n h&agrave;ng c&acirc;u hỏi. Hệ thống đề thi c&oacute; chấm điểm v&agrave; đ&aacute;p &aacute;n gi&uacute;p sĩ tử r&egrave;n luyện tư duy logic, kỹ năng giải trắc nghiệm nhanh để bứt ph&aacute; điểm số.

Kho đề thi V-SAT 2027 môn Toán

Luyện đề thi thử V-SAT môn Vật Lý với đầy đủ các dạng bài về Cơ, Điện, Quang, Hạt nhân. Đề thi thiết kế chuẩn cấu trúc đánh giá năng lực, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng xử lý bài tập trắc nghiệm vật lý nhanh và chính xác.

Luyện đề thi thử V-SAT môn Vật lý

Trọn bộ đề thi thử V-SAT m&ocirc;n Vật L&yacute; chuẩn cấu tr&uacute;c đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực. Gi&uacute;p sĩ tử r&egrave;n luyện kỹ năng xử l&yacute; c&aacute;c dạng b&agrave;i điện, cơ, quang v&agrave; tối ưu h&oacute;a thời gian l&agrave;m b&agrave;i trắc nghiệm.

Kho đề thi V-SAT 2027 môn Vật lý

Khóa học V-SAT.online chuyên sâu. Tổng ôn toàn diện kiến thức, nắm chắc mẹo giải nhanh & phương pháp làm bài trên máy tính. Đăng ký nhận ưu đãi ngay!

Khóa Học V-SAT Online – Lộ Trình & Mẹo Bứt Phá Điểm

Khóa học V-SAT 2026 chuyên sâu tại HocThongMinh mang đến lộ trình ôn thi toàn diện giúp học sinh tự tin chinh phục tấm vé vào các trường Đại học Top đầu.

Khóa Học V-SAT Online 2027 – Lộ Trình Luyện Thi Chuyên Sâu

Khóa học V-SAT môn Địa lý.online Luyện chuẩn ma trận đề thi trên máy tính, bí quyết đọc biểu đồ, phân tích bảng số liệu & phương pháp loại trừ bẫy. Đăng ký ngay!

Khóa Học V-SAT Môn Địa Lý

Khóa học V-SAT Môn Địa Lý cung cấp phương pháp ôn luyện hiện đại, giúp sĩ tử hệ thống hóa toàn bộ kiến thức Địa lý Tự nhiên, Kinh tế - Xã hội và làm chủ các kỹ năng khai thác số liệu trên máy tính.

Khóa Học trọng tâm V-SAT môn Địa Lý

Khóa học V-SAT môn Hóa học. Luyện chuẩn ma trận đề thi trên máy tính, bí quyết giải nhanh Lý thuyết, bài tập tính toán và phương pháp loại trừ bẫy. Đăng ký ngay!

Khóa Học V-SAT Môn Hóa Học

Hóa học V-SAT Môn Hóa Học 2026 mang đến giải pháp ôn luyện toàn diện, giúp học sinh làm chủ toàn bộ chuỗi phản ứng Hóa học, bài tập tính toán và bứt phá điểm số thi Hóa trên máy tính.

Khóa Học trọng tâm V-SAT môn Hóa Học

Khóa học V-SAT môn Lịch sử.online. Luyện chuẩn ma trận đề thi trên máy tính, bí quyết ghi nhớ mốc sự kiện, sơ đồ tư duy & phương pháp loại trừ bẫy. Đăng ký ngay!

Khóa Học V-SAT Môn Lịch Sử

Khóa học V-SAT Môn Lịch Sử cung cấp lộ trình ôn tập thông minh, giúp học sinh thoát khỏi tình trạng "học vẹt", dễ dàng ghi nhớ dòng thời gian sự kiện và bứt phá điểm số thi Lịch sử trên máy tính.

Khóa Học trọng tâm V-SAT môn Lịch Sử

Khóa học VSAT Ngữ Văn.online. Làm chủ kỹ năng Đọc hiểu, Nghị luận xã hội & Nghị luận văn học bám sát chương trình mới. Đăng ký học ngay trên HocThongMinh!

Khóa Học V-SAT Môn Ngữ Văn

Khóa học VSAT Ngữ Văn tại HocThongMinh giúp học sinh làm chủ phương pháp tư duy và kỹ năng viết bài đạt điểm tối đa cho kỳ thi.

Khóa Học trọng tâm V-SAT môn Ngữ Văn

Khóa học V-SAT môn Sinh học.online. Các bài học và bài tập Di truyền, Sinh thái, loại trừ đáp án bẫy. Đăng ký ngay!

Khóa Học V-SAT Môn Sinh Học

Khóa học V-SAT Môn Sinh Học 2026 mang đến lộ trình ôn luyện toàn diện, giúp học sinh hệ thống hóa lý thuyết Sinh học phức tạp và làm chủ các dạng bài tập tính toán trên giao diện thi máy tính.

Khóa Học trọng tâm V-SAT môn Sinh Học

Khóa học V-SAT môn Tiếng Anh.online. Bứt phá từ vựng, ngữ pháp, mẹo làm bài đọc hiểu & tư duy giải đề trên máy tính bám sát ma trận mới. Đăng ký ngay!

Khóa Học V-SAT Môn Tiếng Anh

Khóa học V-SAT Môn Tiếng Anh mang đến giải pháp luyện thi toàn diện, giúp sĩ tử làm chủ ma trận đề thi Tiếng Anh trắc nghiệm trên máy tính và chinh phục điểm số tối đa.

Khóa Học trọng tâm V-SAT môn Tiếng Anh

Khóa học V-SAT môn Toán online. Ôn luyện toàn diện ma trận đề, bí quyết bấm máy Casio siêu nhanh & tư duy giải đề thi trên máy tính. Đăng ký ngay!

Khóa Học V-SAT Môn Toán - Luyện Thi Chuyên Sâu

Khóa học V-SAT Môn Toán được xây dựng chuyên sâu nhằm giúp sĩ tử làm chủ ma trận đề thi Toán trên máy tính, bứt phá điểm số tối đa trong thời gian ngắn nhất.

Khóa Học V-SAT Môn Toán – Lộ Trình & Mẹo Bứt Phá Điểm

Khóa học V-SAT môn Vật Lý.online. Luyện chuẩn ma trận đề thi trên máy tính, bí quyết giải nhanh bài tập định lượng & phương pháp loại trừ bẫy. Đăng ký ngay!

Khóa Học V-SAT Môn Vật Lý

Khóa học V-SAT Môn Vật Lý mang đến giải pháp ôn luyện tối ưu, giúp học sinh làm chủ kiến thức Lý thuyết & Bài tập định lượng, bứt phá điểm số thi Vật Lý trên máy tính.

Khóa Học trọng tâm V-SAT môn Vật Lý

Luyện tập trắc nghiệm online lớp 10 với các môn Toán 10, Lý 10, Hóa 10, Sinh 10, Sử 10, Địa 10, GDCD 10, Văn 10 bao gồm câu hỏi và lời giải chi tiết

Luyện bài tập trắc nghiệm lớp 10 trực tuyến

Học online c&aacute;c m&ocirc;n To&aacute;n, L&yacute;, H&oacute;a, Sinh, Lịch sử, GDCD, Địa L&yacute;, Văn, Tiếng Anh theo chương tr&igrave;nh lớp 10 mới nhất dưới h&igrave;nh thức trắc nghiệm. C&aacute;c em c&oacute; thể học, luyện theo chương tr&igrave;nh học của bộ GDDT v&agrave; l&agrave;m c&aacute;c b&agrave;i kiểm tra học kỳ 1, học kỳ 2 ngay tr&ecirc;n website Học Th&ocirc;ng Minh

Luyện tập trắc nghiệm online lớp 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Địa lớp 10 với đầy đủ các chương 1, 2, 3,... và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết giúp các em vận dụng, nắm được chương trình học của môn Địa 10..

luyen-tap-trac-nghiem-mon-dia-10

Môn Địa Lý lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Địa 10 có đáp án

Luyện tập trắc nghiệm môn Địa 10 có lời giải

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Địa lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

luyen-de-kiem-tra-trac-nghiem-dia-10

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Địa Lý lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm Địa 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn GDCD lớp 10 với đầy đủ các chương 1, 2, 3 và dạng bài tập. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết giúp các em vận dụng, nắm được chương trình học của môn GDCD 10.

Môn GDCD lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm GDCD 10

Luyện tập trắc nghiệm môn GDCD 10 | Kinh tế và pháp luật 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn GDCD lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn GDCD lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm GDCD 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Hóa lớp 10 với đầy đủ các chương 1, 2, 3,... và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Hóa lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Hóa 10 mới nhất

Luyện tập trắc nghiệm môn Hóa 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Hóa lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Luyện đề thi THPT Quốc Gia môn Văn