Ngữ Văn

Chương trình học 

Đề kiểm tra 

Đọc hiểu
Đọc văn bản sau:
&ldquo;Nh&agrave;&rdquo; chỉ&nbsp; l&agrave; một từ ngắn ngủi, nhưng h&agrave;m nghĩa của n&oacute; th&igrave; c&oacute; thể rất m&ecirc;nh m&ocirc;ng.
&ldquo;Nh&agrave;&rdquo; trong nỗi buồn của bạn l&agrave; căn biệt thự vắng người, v&agrave; mỗi khi c&oacute; người th&igrave; đầy tiếng c&atilde;i v&atilde;.
&ldquo;Nh&agrave;&rdquo; trong k&yacute; ức của t&ocirc;i l&agrave; nơi t&ocirc;i chạy quanh ch&acirc;n ba trong c&aacute;i s&acirc;n nhỏ c&oacute; trồng những c&acirc;y c&agrave; chua khi t&ocirc;i chưa đầy ba tuổi.
&ldquo;Nh&agrave;&rdquo; trong nỗi nhớ của c&ocirc; bạn th&acirc;n vừa dọn qua khu phố mới k&iacute;n cổng cao tường, ch&iacute;nh l&agrave; c&aacute;i x&oacute;m nhỏ ồn &agrave;o m&agrave; th&acirc;n mật, những ng&ocirc;i nh&agrave; cũ c&oacute; h&agrave;ng r&agrave;o thấp v&agrave; thưa, nơi người n&agrave;y c&oacute; thể đứng ngo&agrave;i đường m&agrave; lơ đ&atilde;ng ng&oacute; v&ocirc; ph&ograve;ng kh&aacute;ch nh&agrave; người kh&aacute;c.
&ldquo;Nh&agrave;&rdquo; đối với những người xa qu&ecirc; hương ch&iacute;nh l&agrave; c&aacute;i dải đất h&igrave;nh chữ S nhỏ nhắn b&ecirc;n bờ biển Đ&ocirc;ng, v&agrave; đối với những phi h&agrave;nh gia l&agrave;m việc tr&ecirc;n trạm kh&ocirc;ng gian, nh&agrave; c&oacute; thể ch&iacute;nh l&agrave; vi&ecirc;n ngọc xanh tuyệt đẹp ngo&agrave;i vũ trụ kia đang quay rất chậm.
&ldquo;Nh&agrave;&rdquo; cũng c&oacute; thể l&agrave; t&igrave;nh y&ecirc;u của một ai đ&oacute; d&agrave;nh cho ta, l&agrave; tr&aacute;i tim ấm &aacute;p của một ai đ&oacute;, nơi m&agrave; ta lu&ocirc;n ao ước được chạy đến n&aacute;u m&igrave;nh. Để t&igrave;m lại sự b&igrave;nh y&ecirc;n.
&ldquo;Nh&agrave;&rdquo; chỉ l&agrave; một từ ngắn ngủi, n&oacute; kh&ocirc;ng đồng nghĩa với sự b&igrave;nh y&ecirc;n, nhưng ch&uacute;ng ta vẫn lu&ocirc;n khao kh&aacute;t rằng n&oacute; gắn với sự b&igrave;nh y&ecirc;n.
V&agrave; khi n&agrave;o &ldquo;nh&agrave;&rdquo; tr&aacute;i nghĩa với b&igrave;nh y&ecirc;n th&igrave; đ&oacute; l&agrave; khởi đầu của sự bất hạnh. T&ocirc;i tin rằng, m&aacute;i nh&agrave; n&agrave;o cũng từng c&oacute; l&uacute;c đồng nghĩa với niềm vui v&agrave; cả sự b&igrave;nh y&ecirc;n. Nhưng bạn của t&ocirc;i ơi, sự b&igrave;nh y&ecirc;n của nh&agrave; kh&ocirc;ng phải l&agrave; điều c&oacute; sẵn. &ldquo;Nh&agrave;&rdquo; l&agrave; phần cứng, c&ograve;n sự b&igrave;nh y&ecirc;n, hạnh ph&uacute;c, niềm vui l&agrave; phần mềm. Gia đ&igrave;nh l&agrave; phần cứng, c&ograve;n t&igrave;nh y&ecirc;u v&agrave; sự thấu hiểu l&agrave; phần mềm. Vậy cho n&ecirc;n, sự b&igrave;nh y&ecirc;n l&agrave; thứ phải được&nbsp;thiết lập, v&agrave; v&igrave; thế, c&oacute; thể t&aacute;i thiết lập. Nếu ta l&agrave; một phần của &ldquo;nh&agrave;&rdquo;, d&ugrave; chỉ l&agrave; một phần nhỏ, nếu ta thật mong muốn m&aacute;i nh&agrave; th&acirc;n y&ecirc;u của ta c&oacute; được sự b&igrave;nh y&ecirc;n, hay lại c&oacute; n&oacute; một lần nữa, th&igrave; ta phải tham gia v&agrave;o qu&aacute; tr&igrave;nh thiết lập đ&oacute;. Bằng một nụ cười xoa dịu, bằng một c&acirc;u n&oacute;i vị tha, bằng sự y&ecirc;u thương nhẫn nhịn, bằng tr&aacute;i tim sẵn s&agrave;ng sẻ chia, bằng một c&aacute;i nắm tay thấu hiểu, hay c&oacute; thể bằng một giọt nước m&aacute;t. D&ugrave; thế n&agrave;o, cũng kh&ocirc;ng phải bằng sự bu&ocirc;ng xu&ocirc;i. Để k&eacute;o những tr&aacute;i tim về gần với nhau. Để biến &ldquo;nh&agrave;&rdquo; th&agrave;nh một nơi ta phải luyến tiếc khi rời xa v&agrave; lu&ocirc;n mong mỏi quay về.
(Nếu biết trăm năm l&agrave; hữu hạn&nbsp;&ndash; Phạm Lữ &Acirc;n)
C&acirc;u 1: T&aacute;c giả viết&nbsp;&ldquo;&hellip;sự b&igrave;nh y&ecirc;n l&agrave; thứ phải được thiết lập, v&agrave; v&igrave; thế, c&oacute; thể t&aacute;i thiết lập&rdquo;. Vậy từ văn bản, h&atilde;y cho biết l&agrave;m thế n&agrave;o để ta c&oacute; thể tham gia v&agrave;o qu&aacute; tr&igrave;nh thiết lập đ&oacute;?
C&acirc;u 2:&nbsp;Th&ocirc;ng điệp n&agrave;o trong đoạn tr&iacute;ch tr&ecirc;n c&oacute; &yacute; nghĩa nhất với anh/chị? V&igrave; sao?
Hướng dẫn giải
C&acirc;u 1:
Lời giải chi tiết:
&ldquo;sự b&igrave;nh y&ecirc;n c&oacute; thể thiết lập hoặc t&aacute;i thiết lập&rdquo; c&oacute; nghĩa l&agrave;:
+ N&oacute; như một c&acirc;u hỏi về sự b&igrave;nh y&ecirc;n của mỗi người trong cuộc sống.
+ Sự b&igrave;nh y&ecirc;n ấy c&oacute; thể được thiệt lập v&agrave; t&aacute;i thiết lập bởi ch&iacute;nh b&agrave;n tay con người.&nbsp;
C&acirc;u 2:&nbsp; Lời giải chi tiết:
Th&ocirc;ng điệp c&oacute; &yacute; nghĩa nhất đối với t&ocirc;i: H&atilde;y mang lại sự b&igrave;nh y&ecirc;n cho ng&ocirc;i nh&agrave; của m&igrave;nh bằng ch&iacute;nh sự nỗ lực, h&agrave;nh động của bản th&acirc;n.
- V&igrave;:
+ Sự b&igrave;nh y&ecirc;n sẽ kh&ocirc;ng bao giờ hiện hữu trong ng&ocirc;i nh&agrave; nếu bạn v&agrave; c&aacute;c th&agrave;nh vi&ecirc;n trong gia đ&igrave;nh kh&ocirc;ng g&acirc;y dựng ra n&oacute;.
+ Ch&uacute;ng ta chỉ c&oacute; thể thấy b&igrave;nh y&ecirc;n trong nh&agrave; khi ta v&agrave; c&aacute;c th&agrave;nh vi&ecirc;n trong gia đ&igrave;nh biết cố gắng, đo&agrave;n kết, chung tay tạo ra n&oacute;.
Tạo lập văn bản
Trong văn bản ở phần đọc hiểu, t&aacute;c giả viết: Nếu ta l&agrave; một phần của &ldquo;nh&agrave;&rdquo;, d&ugrave; chỉ l&agrave; một phần nhỏ, nếu ta thật mong muốn m&aacute;i nh&agrave; th&acirc;n y&ecirc;u của ta c&oacute; được sự b&igrave;nh y&ecirc;n, hay lại c&oacute; n&oacute; một lần nữa, th&igrave; ta phải tham gia v&agrave;o qu&aacute; tr&igrave;nh thiết lập đ&oacute;. Từ đ&oacute;, anh/chị h&atilde;y viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) b&agrave;n luận về tr&aacute;ch nhiệm của c&aacute; nh&acirc;n đối với gia đ&igrave;nh.
Hướng dẫn tạo lập văn bản
Mở b&agrave;i:&nbsp;Giới thiệu vấn đề
&nbsp;Th&acirc;n b&agrave;i
*&nbsp;Giải th&iacute;ch vấn đề:
- Gia đ&igrave;nh l&agrave; g&igrave;?
Gia đ&igrave;nh l&agrave; một cộng đồng người sống chung v&agrave; gắn b&oacute; với nhau bởi c&aacute;c mối quan hệ t&igrave;nh cảm, quan hệ h&ocirc;n nh&acirc;n, quan hệ huyết thống, quan hệ nu&ocirc;i dưỡng v&agrave; hoặc quan hệ gi&aacute;o dục. Gia đ&igrave;nh c&oacute; lịch sử từ rất sớm v&agrave; đ&atilde; trải qua một qu&aacute; tr&igrave;nh ph&aacute;t triển l&acirc;u d&agrave;i. Thực tế, gia đ&igrave;nh c&oacute; những ảnh hưởng v&agrave; những t&aacute;c động mạnh mẽ đến x&atilde; hội.
*&nbsp;B&agrave;n luận vấn đề
- Vai tr&ograve; của gia đ&igrave;nh với cuộc sống con người:
+ Gia đ&igrave;nh l&agrave; nơi ta được sinh ra, được nu&ocirc;i lớn bằng sự bao dung, đ&ugrave;m bọc, y&ecirc;u thương của cha mẹ v&agrave; mọi người.
+ Gia đ&igrave;nh l&agrave; nơi nu&ocirc;i dưỡng t&acirc;m hồn, h&igrave;nh th&agrave;nh nh&acirc;n c&aacute;ch con người.
+ Gia đ&igrave;nh l&agrave; bến đỗ b&igrave;nh y&ecirc;n cho ta trở về sau những gi&ocirc;ng b&atilde;o của cuộc đời.
- Tr&aacute;ch nhiệm của mỗi c&aacute; nh&acirc;n đối với gia đ&igrave;nh:
+ Lu&ocirc;n nghe lời cha mẹ, nghe những điều cha mẹ dạy bảo.
+ Mỗi c&aacute; nh&acirc;n cần quan t&acirc;m gi&uacute;p đỡ cha mẹ, l&agrave;m những việc ph&ugrave; hợp với năng lực, lứa tuổi của m&igrave;nh.
*&nbsp;Mở rộng vấn đề v&agrave; li&ecirc;n hệ bản th&acirc;n
- B&ecirc;n cạnh những người lu&ocirc;n hiếu thảo với cha mẹ, lại c&oacute; một bộ phận chỉ lo nghĩ cho lợi &iacute;ch c&aacute; nh&acirc;n, kh&ocirc;ng chia sẻ, gi&uacute;p đỡ gia đ&igrave;nh, kh&ocirc;ng vun đắp hạnh ph&uacute;c gia đ&igrave;nh. Khiến cho t&igrave;nh cảm gia đ&igrave;nh rạn nứt. Đ&oacute; l&agrave; h&agrave;nh vi vị kỉ, đ&aacute;ng l&ecirc;n &aacute;n v&agrave; cần phải thay đổi.
- Mỗi con người l&agrave; một kiểu c&aacute; t&iacute;nh, t&acirc;m l&iacute;, c&oacute; một nhu cầu, &yacute; muốn kh&aacute;c nhau. Để tạo n&ecirc;n mối quan hệ bền vững v&agrave; tốt đẹp trong gia đ&igrave;nh, mỗi người cần biết c&acirc;n bằng, điều chỉnh bản th&acirc;n v&agrave; c&oacute; tr&aacute;ch nhiệm y&ecirc;u thương, chăm s&oacute;c c&aacute;c th&agrave;nh vi&ecirc;n kh&aacute;c.
- Li&ecirc;n hệ bản th&acirc;n.
&nbsp;Kết b&agrave;i:&nbsp;Khẳng định lại vấn đề v&agrave; n&ecirc;u th&ocirc;ng điệp
&nbsp;

( Tự luận ) Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Ngữ Văn 10- Đề số 1

( Tự luận ) Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Ngữ Văn 10 - Đề 02

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
M&ocirc;n: Ngữ văn lớp 
Năm học 2022&nbsp;-&nbsp;2023
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i: 90 ph&uacute;t 
Kh&ocirc;ng kể thời gian ph&aacute;t đề
&nbsp;I. Đọc hiểu
C&acirc;u 1:&nbsp;N&ecirc;u ngắn gọn nội dung ch&iacute;nh của đoạn tr&iacute;ch.
C&acirc;u 2: Anh/chị c&oacute; đồng t&igrave;nh với ước vọng của t&aacute;c giả trong hai c&acirc;u thơ sau kh&ocirc;ng? V&igrave; sao?
Ta dựng ng&agrave;y mai rộng biển l&uacute;a v&agrave;ng Bước đi d&agrave;i đường phải th&ecirc;nh thang
C&acirc;u 3: Th&ocirc;ng điệp c&oacute; &yacute; nghĩa t&iacute;ch cực m&agrave; anh/ chị nhận được sau khi đọc đoạn tr&iacute;ch?
II.VIẾT
Đọc văn bản sau:
Một viện bảo t&agrave;ng được l&aacute;t đ&aacute; cẩm thạch rất tinh tế v&agrave; ngay ch&iacute;nh giữa sảnh ngự một bức tượng cẩm thạch khổng lồ. Du kh&aacute;ch từ khắp nơi tr&ecirc;n thế giới đến đ&acirc;y đều trầm trồ trước bức tượng cẩm thạch lộng lẫy n&agrave;y.
Đ&ecirc;m nọ, đ&aacute; cẩm thạch n&oacute;i với tượng cẩm thạch.
Đ&aacute;: N&agrave;y tượng, như thế l&agrave; kh&ocirc;ng c&ocirc;ng bằng đ&acirc;u nh&eacute;. Thật l&agrave; bất c&ocirc;ng! Tại sao mọi người tới đ&acirc;y đều giẫm l&ecirc;n t&ocirc;i trong khi họ ngước mắt ngưỡng mộ cậu?
Tượng: Đ&aacute; th&acirc;n mến, cậu c&oacute; nhớ rằng ch&uacute;ng ta đều sinh ra từ một mỏ đ&aacute; kh&ocirc;ng?
Đ&aacute;: Đ&uacute;ng vậy! Ch&iacute;nh điều đ&oacute; lại c&agrave;ng l&agrave;m tớ thấy bất c&ocirc;ng hơn. Ch&uacute;ng ta sinh ra từ một mỏ nhưng lại được đối xử kh&aacute;c nhau. Bất c&ocirc;ng l&agrave;m sao!
Tượng: Rồi cậu c&oacute; c&ograve;n nhớ ng&agrave;y m&agrave; nh&agrave; đi&ecirc;u khắc đẽo cậu nhưng cậu từ chối kh&ocirc;ng để c&aacute;c dụng cụ đ&oacute; đẽo gọt l&ecirc;n m&igrave;nh kh&ocirc;ng?
Đ&aacute;: Đ&uacute;ng thế, tớ vẫn nhớ [&hellip;].
Tượng: Rồi th&igrave; &ocirc;ng ấy quyết định từ bỏ cậu v&agrave; bắt đầu l&agrave;m việc tr&ecirc;n m&igrave;nh tớ. Tớ hiểu ngay rằng m&igrave;nh sẽ kh&aacute;c biệt sau những nỗ lực của &ocirc;ng ấy. Tớ kh&ocirc;ng từ chối c&aacute;c dụng cụ. Thay v&agrave;o đ&oacute;, tớ chịu đựng đau đớn khi những dụng cụ đ&oacute; gọt giũa v&agrave;o th&acirc;n m&igrave;nh.
Đ&aacute;: Ừ&hellip;
Tượng: Cậu th&acirc;n mến, đ&oacute; l&agrave; c&aacute;i gi&aacute; của mọi thứ trong cuộc sống. V&igrave; cậu quyết định bỏ cuộc giữa chừng, cậu kh&ocirc;ng thể o&aacute;n tr&aacute;ch v&igrave; sao h&ocirc;m nay người ta lại giẫm l&ecirc;n cậu.
(Bạn chỉ sống c&oacute; một lần, Nhiều t&aacute;c giả, NXB Trẻ, 2018, tr.90,91)
Thực hiện y&ecirc;u cầu:
&Yacute; nghĩa của hai h&igrave;nh tượng nh&acirc;n vật đ&aacute; cẩm thạch v&agrave; tượng cẩm thạch l&agrave; g&igrave;? Anh/ chị trả lời c&acirc;u hỏi bằng c&aacute;ch viết b&agrave;i văn nghị luận (khoảng 500 chữ).
Hướng dẫn chi tiết
C&acirc;u 1: &nbsp;N&ecirc;u ngắn gọn nội dung ch&iacute;nh của đoạn tr&iacute;ch.
Lời giải chi tiết:
- H&igrave;nh ảnh con đường qu&ecirc; hương trong ho&agrave;i niệm của t&aacute;c giả
-T&igrave;nh cảm v&agrave; những suy ngẫm của t&aacute;c giả về qu&ecirc; hương
C&acirc;u 2 : 
Lời giải chi tiết:
HS trả lời theo nhiều c&aacute;ch. Sau đ&acirc;y l&agrave; định hướng:
- Đồng t&igrave;nh:&nbsp;v&igrave; đ&oacute; l&agrave; ước vọng cao đẹp của con người. H&agrave;nh tr&igrave;nh ph&aacute;t triển cần song h&agrave;nh với điều kiện thuận lợi về vật chất
- Kh&ocirc;ng đồng t&igrave;nh&nbsp;v&igrave;: c&oacute; những sự ph&aacute;t triển mang t&iacute;nh đột ph&aacute; vượt l&ecirc;n những hạn chế, nghịch cảnh
-&nbsp;Vừa&nbsp;đồng t&igrave;nh vừa kh&ocirc;ng đồng t&igrave;nh, v&igrave;:&nbsp;trong h&agrave;nh tr&igrave;nh ph&aacute;t triển của con người, điều kiện vật chất l&agrave; yếu tố quan trọng nhưng kh&ocirc;ng hẳn đ&oacute;ng vai tr&ograve; quyết định
C&acirc;u 3:&nbsp;Anh/chị c&oacute; đồng t&igrave;nh với ước vọng của t&aacute;c giả trong hai c&acirc;u thơ sau kh&ocirc;ng? V&igrave; sao?
Ta dựng ng&agrave;y mai rộng biển l&uacute;a v&agrave;ng /Bước đi d&agrave;i đường phải th&ecirc;nh thang
Lời giải chi tiết:
HS trả lời theo nhiều c&aacute;ch. Sau đ&acirc;y l&agrave; gợi &yacute;:
- T&igrave;nh cảm y&ecirc;u thương, gắn b&oacute; d&agrave;nh cho qu&ecirc; hương
- Th&aacute;i độ tr&acirc;n trọng v&agrave; tự h&agrave;o.
- H&agrave;nh động thiết thực để g&oacute;p phần x&acirc;y dựng qu&ecirc; hương&hellip;
<ol>
<li> VIẾT</li>
</ol>
- Hai h&igrave;nh tượng nh&acirc;n vật&nbsp;đ&aacute; cẩm thạch&nbsp;v&agrave;&nbsp;tượng cẩm thạch&nbsp;ẩn dụ cho hai kiểu người trong x&atilde; hội:
+&nbsp;Đ&aacute; cẩm thạch&nbsp;đại diện cho kiểu người kh&ocirc;ng chịu r&egrave;n luyện m&igrave;nh qua kh&oacute; khăn gian khổ, kh&ocirc;ng tạo ra được gi&aacute; trị của bản th&acirc;n.
+&nbsp;Tượng cẩm thạch&nbsp;đại diện cho kiểu người chấp nhận thử th&aacute;ch đau đớn để r&egrave;n luyện bản th&acirc;n, từ đ&oacute; tạo n&ecirc;n được gi&aacute; trị to lớn cho ch&iacute;nh m&igrave;nh.
- Hai h&igrave;nh tượng nh&acirc;n vật&nbsp;đ&aacute; cẩm thạch&nbsp;v&agrave;&nbsp;tượng cẩm thạch&nbsp;được x&acirc;y dựng nhằm gửi gắm th&ocirc;ng điệp: Để th&agrave;nh c&ocirc;ng, tỏa s&aacute;ng v&agrave; được thừa nhận gi&aacute; trị cần trải qua qu&aacute; tr&igrave;nh khổ luyện ki&ecirc;n tr&igrave;, c&ocirc;ng phu, chấp nhận đau đớn v&agrave; trả gi&aacute;. Con người biết đối diện vượt qua kh&oacute; khăn vươn l&ecirc;n sẽ th&agrave;nh c&ocirc;ng, n&eacute; tr&aacute;nh l&ugrave;i bước trước kh&oacute; khăn sẽ thất bại.
&nbsp;

( Tự luận ) Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Ngữ Văn 10 - Đề 03

 Đề kiểm tra giữa học kỳ 1 môn Ngữ Văn 10 -Đề số 1

Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Ngữ Văn 10 - Đề 02

Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Ngữ Văn 10 - Đề 03

Đề kiểm tra giữa học kì 1 môn Ngữ Văn 10

Đề kiểm tra cuối học kỳ 1 môn Ngữ Văn 10 - Đề 1

 Đề kiểm tra cuối học kỳ 1 môn Ngữ Văn 10- Đề 2

Đề kiểm tra học kỳ 1 m&ocirc;n ngữ văn lớp 10
<ol>
<li>Đọc hiểu</li>
</ol>
Đọc b&agrave;i thơ sau v&agrave; trả lời c&acirc;u hỏi:
L&Aacute; ĐỎ
Gặp em tr&ecirc;n cao lộng gi&oacute;
Rừng lạ &agrave;o &agrave;o l&aacute; đỏ
Em đứng b&ecirc;n đường như qu&ecirc; hương
Vai &aacute;o bạc qu&agrave;ng s&uacute;ng trường.
Đo&agrave;n qu&acirc;n vẫn đi vội v&atilde;
Bụi Trường Sơn nh&ograve;a trời lửa.
Ch&agrave;o em, em g&aacute;i tiền phương
Hẹn gặp nh&eacute; giữa S&agrave;i G&ograve;n.
Em vẫy cười đ&ocirc;i mắt trong.
1974
(Tr&iacute;ch từ Tuyển tập thơ Việt Nam giai đoạn chống Mĩ cứu nước,
Nguyễn Đ&igrave;nh Thi, NXB Hội nh&agrave; văn, 1999)
C&acirc;u 1: X&aacute;c định thể thơ v&agrave; phương thức biểu đạt ch&iacute;nh của b&agrave;i thơ tr&ecirc;n.
C&acirc;u 2:&nbsp;T&igrave;m v&agrave; giải th&iacute;ch nghĩa của c&aacute;c từ H&aacute;n Việt trong b&agrave;i thơ.
C&acirc;u 3 :&nbsp;C&acirc;u thơ &ldquo;Vai &aacute;o bạc qu&agrave;ng s&uacute;ng trường&rdquo; gợi l&ecirc;n vẻ đẹp g&igrave; của người con g&aacute;i tiền phương?
C&acirc;u 4:&nbsp;H&igrave;nh ảnh &ldquo;em g&aacute;i tiền phương&rdquo; gợi l&ecirc;n cho anh/chị suy nghĩ g&igrave; về sự g&oacute;p mặt của những người phụ nữ trong chiến tranh bảo vệ Tổ quốc?
Hướng dẫn giải
&nbsp;
C&acirc;u 1:
- Thể thơ: thơ tự do.
- Phương thức biểu đạt ch&iacute;nh: biểu cảm.
C&acirc;u 2 :
- Từ H&aacute;n Việt trong b&agrave;i thơ:
+ Qu&ecirc; hương: qu&ecirc; của m&igrave;nh, l&agrave; nơi c&oacute; sự gắn b&oacute; tự nhi&ecirc;n về t&igrave;nh cảm.
+ Tiền phương: v&ugrave;ng đang diễn ra những trận chiến đấu trực tiếp với địch; đối lập với hậu phương.
C&acirc;u 3 :
HS c&oacute; thể n&ecirc;u c&aacute;ch hiểu kh&aacute;c nhau theo quan điểm của c&aacute; nh&acirc;n, nhưng cần đảm bảo &yacute;: gợi l&ecirc;n vẻ đẹp gần gũi, th&acirc;n thương, vừa mộc mạc, tảo tần vừa ki&ecirc;n cường, rắn rỏi,&hellip; của người con g&aacute;i tiền phương.
C&acirc;u 4 :
- Gợi &yacute;:
+ H&igrave;nh ảnh những c&ocirc; g&aacute;i thanh ni&ecirc;n xung phong tr&ecirc;n tuyến đường Trường Sơn thật đẹp v&agrave; oai h&ugrave;ng.
+ Họ kh&ocirc;ng tiếc tuổi xu&acirc;n, kh&ocirc;ng sợ nguy hiểm m&agrave; đ&atilde; ra trận. Họ ra đi với tinh thần &rdquo; Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước/ M&agrave; l&ograve;ng phơi phới dậy tương lai&rdquo;&hellip;
&nbsp;
Tạo lập văn bản
Viết b&agrave;i văn ph&acirc;n t&iacute;ch, đ&aacute;nh gi&aacute; b&agrave;i thơ Tự t&igrave;nh (I)
Hướng dẫn tạo lập văn bản
Mở b&agrave;i
Hồ Xu&acirc;n Hương được mệnh danh l&agrave; b&agrave; ch&uacute;a thơ n&ocirc;m, l&agrave; nữ thi sĩ t&agrave;i ba bậc nhất của văn học Trung Đại Việt Nam.&nbsp;Trong nền văn học Việt Nam thời bấy giờ, b&agrave; l&agrave; hiện tượng rất độc đ&aacute;o khi viết về phụ nữ, tr&agrave;o ph&uacute;ng m&agrave; trữ t&igrave;nh, đậm chất văn học d&acirc;n gian. Nổi bất trong c&aacute;c t&aacute;c phẩm thơ của b&agrave; đều l&agrave; tiếng n&oacute;i thương cảm cho th&acirc;n phận người phụ nữ, khẳng định đề cao c&aacute;i đẹp v&agrave; kh&aacute;t vọng hạnh ph&uacute;c của họ. Một trong những b&agrave;i thơ đặc sắc của b&agrave; phải kể đến Tự T&igrave;nh I nằm trong ch&ugrave;m thơ Tự T&igrave;nh của B&agrave;.&nbsp;
Th&acirc;n b&agrave;i
- Mở đầu b&agrave;i thơ l&agrave; thời điểm canh khuya, thời gian về đ&ecirc;m con người thường sẽ rất c&ocirc; đơn, nh&igrave;n ra được ch&iacute;nh t&igrave;nh cảnh của m&igrave;nh, đối diện với ch&iacute;nh m&igrave;nh Hồ Xu&acirc;n Hương mới thấy m&igrave;nh thật đ&aacute;ng thương.&nbsp;Kh&ocirc;ng gian hiện l&ecirc;n l&agrave; đ&ecirc;m khuya tĩnh lặng với tiếng g&agrave; g&aacute;y văng vẳng từ tr&ecirc;n bom thuyền vang khắp x&oacute;m.&nbsp;T&aacute;c giả đ&atilde; sử dụng nghệ thuật lấy động tả tĩnh, lấy ti&ecirc;ng g&agrave; tả m&agrave;n đ&ecirc;m tĩnh mịch, u buồn.
- Nỗi c&ocirc; đơn u uất c&agrave;ng ng&agrave;y c&agrave;ng lớn hơn khi sang c&acirc;u 3,4 t&aacute;c giả sử dụng h&igrave;nh ảnh M&otilde; &ndash; chu&ocirc;ng; cốc &ndash; om. Đ&acirc;y l&agrave; hai h&igrave;nh ảnh đối xứng với nhau khiến cho nỗi c&ocirc; đơn buồn tủi c&agrave;ng k&eacute;o d&agrave;i hơn.&nbsp;C&acirc;u hỏi tu từ trong c&acirc;u thơ &ldquo;Chu&ocirc;ng sầu chẳng đ&aacute;nh cớ sao om?&rdquo;&nbsp;l&agrave;m cho giọng thơ thảm thiết, xo&aacute;y s&acirc;u v&agrave;o l&ograve;ng người như một lời than &ldquo;cớ sao?&rdquo; , một tiếng thở d&agrave;i ngao ng&aacute;n.&nbsp;Hai c&acirc;u thơ ch&iacute;nh l&agrave; tiếng thở d&agrave;i ngao ng&aacute;n, buồn tủi về cuộc đời của b&agrave;, về con đường t&igrave;nh duy&ecirc;n trắc trở. B&agrave; khao kh&aacute;t hạnh ph&uacute;c, nhưng dường như hạnh ph&uacute;c kh&ocirc;ng đến với b&agrave;. B&agrave; tự biết m&igrave;nh đ&atilde; qua tuổi xu&acirc;n th&igrave; phơi phới, duy&ecirc;n đ&atilde; qu&aacute; nẫu. Một tiếng thở d&agrave;i, than th&acirc;n tr&aacute;ch phận.
- Hai c&acirc;u kết dường như lại đảo ngược lại với t&acirc;m trạng tr&ecirc;n, n&oacute; l&agrave; sự th&aacute;ch thức trước bi kịch cuộc đời.&nbsp;Nếu c&acirc;u thơ&nbsp;Sau giận v&igrave; duy&ecirc;n để m&otilde;m m&ograve;m&nbsp;cho thấy được sự tỉnh thức của b&agrave; về tuổi xu&acirc;n, về t&igrave;nh duy&ecirc;n đ&atilde; qu&aacute; lứa lỡ th&igrave; m&agrave; c&ocirc; đơn, th&igrave; sang c&acirc;u Th&acirc;n n&agrave;y đ&acirc;u đ&atilde; chịu gi&agrave; tom cho thấy sự biến chuyển về suy nghĩ, vượt l&ecirc;n nghịch cảnh, sự bướng bỉnh trong t&iacute;n c&aacute;ch. Hay n&oacute;i đ&uacute;ng hơn đ&acirc;y l&agrave; bản lĩnh cứng cỏi của Hồ Xu&acirc;n Hương trước cuộc đời, một người phụ nữ tuy t&igrave;nh duy&ecirc;n lận đận nhưng chưa bao giờ ngưng kh&aacute;t vọng, ngưng t&igrave;m hạnh ph&uacute;c.
Kết b&agrave;i
Với nghệ thuật gieo vần om v&ocirc; c&ugrave;ng t&agrave;i t&igrave;nh hiểm h&oacute;c c&ugrave;ng với t&acirc;m trạng o&aacute;n, c&aacute;i hận, giận, c&aacute;i ngang bướng đ&atilde; tạo n&ecirc;n nhạc điệu, &acirc;m điệu như thắt, như n&eacute;n của một t&acirc;m hồn ca t&iacute;nh, bướng bỉnh nhưng cũng rất trữ t&igrave;nh. B&agrave; ch&iacute;nh l&agrave; một hiện tượng c&aacute; t&iacute;nh, độc đ&aacute;o trong thơ ca thời trung đại, d&aacute;m n&oacute;i l&ecirc;n nỗi l&ograve;ng m&igrave;nh, d&aacute;m khao kh&aacute;t t&igrave;m hạnh ph&uacute;c. D&ugrave; c&aacute;c nh&agrave; thơ như Nguyễn Du hay Đặng Trần C&ocirc;n cũng c&oacute; tiếng n&oacute;i b&ecirc;nh vực phụ nữ nhưng n&oacute; chưa đủ mạnh đủ kh&aacute;t khao như Hồ Xu&acirc;n Hương. Tiếng n&oacute;i của b&agrave; ch&iacute;nh l&agrave; tiếng l&ograve;ng phụ nữ, b&agrave; l&agrave; phụ nữ b&agrave; hiểu khao kh&aacute;t n&oacute; m&atilde;nh liệt thế n&agrave;o v&agrave; to&agrave;n t&acirc;m to&agrave;n &yacute; cho hạnh ph&uacute;c của người phụ nữ.
&nbsp;

( Tự luận) Đề kiểm tra học kỳ 1 môn Ngữ Văn 10- Đề 1

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 1
M&ocirc;n: Ngữ văn lớp 10
Năm học 2022&nbsp;-&nbsp;2023
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i: 90 ph&uacute;t
Kh&ocirc;ng kể thời gian ph&aacute;t đề
I. Đọc hiểu
C&acirc;u 1 : Qua văn bản, tr&igrave;nh b&agrave;y suy nghĩ của anh/chị về hai yếu tố: "tử tế" v&agrave; "tức kh&iacute;" m&agrave; thanh ni&ecirc;n Việt Nam cần c&oacute;.
C&acirc;u 2: &nbsp;N&ecirc;u tầm quan trọng của việc giữ g&igrave;n bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc (tr&igrave;nh b&agrave;y bằng một đoạn văn 5-7 c&acirc;u)
II. Viết
&emsp;&emsp;&ldquo;Tr&igrave; ho&atilde;n như một th&oacute;i quen - kẻ th&ugrave; thầm lặng đang "giết chết" ch&iacute;nh bạn!.&nbsp;Anh/chị h&atilde;y viết b&agrave;i văn nghị luận thuyết phục người kh&aacute;c từ bỏ th&oacute;i quen đ&oacute;.
Hướng dẫn chi tiết
C&acirc;u 1 : Qua văn bản, tr&igrave;nh b&agrave;y suy nghĩ của anh/chị về hai yếu tố: "tử tế" v&agrave; "tức kh&iacute;" m&agrave; thanh ni&ecirc;n Việt Nam cần c&oacute;.
Phương ph&aacute;p giải:
Dựa v&agrave;o ph&acirc;n t&iacute;ch văn bản v&agrave; kiến thức của bản th&acirc;n
Lời giải chi tiết:
+ Tử tế l&agrave; tư c&aacute;ch, phẩm chất của con người ( bao gồm kiến thức, c&aacute;ch h&agrave;nh xử c&oacute; văn h&oacute;a với bạn b&egrave; thế giới; khả năng t&igrave;m hiểu, học hỏi những tinh hoa của thế giới, đồng thời phải giữ g&igrave;n bản sắc của d&acirc;n tộc).
+ "Tức kh&iacute;" l&agrave; l&ograve;ng tự &aacute;i d&acirc;n tộc, l&agrave; tinh thần vượt kh&oacute; vươn l&ecirc;n.
&rarr;&Ocirc;ng Vũ Khoan cho rằng thanh ni&ecirc;n Việt Nam cần c&oacute; &ldquo;tức kh&iacute;&rdquo; v&igrave; đ&acirc;y ch&iacute;nh l&agrave; tinh thần th&uacute;c giục thanh ni&ecirc;n Việt Nam vượt kh&oacute; vươn l&ecirc;n để c&oacute; đủ khả năng hội nhập th&agrave;nh c&ocirc;ng, s&aacute;nh vai c&ugrave;ng c&aacute;c quốc gia tr&ecirc;n thế giới.
C&acirc;u 2: &nbsp;N&ecirc;u tầm quan trọng của việc giữ g&igrave;n bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc (tr&igrave;nh b&agrave;y bằng một đoạn văn 5-7 c&acirc;u)
Phương ph&aacute;p giải:
Dựa v&agrave;o kiến thức của bản th&acirc;n v&agrave; kĩ năng đ&atilde; được học để trả lời c&acirc;u hỏi
Lời giải chi tiết:
Bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc l&agrave; gi&aacute; trị cốt l&otilde;i nhất của nền văn h&oacute;a, thể hiện t&acirc;m hồn, cốt c&aacute;ch, t&igrave;nh cảm, l&yacute; tr&iacute;, sức mạnh của d&acirc;n tộc, tạo n&ecirc;n chất keo kết nối c&aacute;c cộng đồng người gắn b&oacute;, đo&agrave;n kết với nhau để c&ugrave;ng tồn tại v&agrave; ph&aacute;t triển.
Những gi&aacute; trị của bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc l&agrave; một trong những động lực to lớn đảm bảo sự ổn định v&agrave; ph&aacute;t triển bền vững của quốc gia d&acirc;n tộc.
Bản sắc văn h&oacute;a d&acirc;n tộc l&agrave; tổng h&ograve;a những gi&aacute; trị văn h&oacute;a bền vững, phản &aacute;nh diện mạo, sắc th&aacute;i, cốt c&aacute;ch, t&acirc;m hồn, t&acirc;m l&yacute;&hellip; của một d&acirc;n tộc, được thường xuy&ecirc;n hun đ&uacute;c, bổ sung v&agrave; lan tỏa trong lịch sử d&acirc;n tộc, trở th&agrave;nh t&agrave;i sản tinh thần đặc sắc, tạo n&ecirc;n sức mạnh gắn kết cộng đồng v&agrave; để ph&acirc;n biệt sự kh&aacute;c nhau giữa d&acirc;n tộc n&agrave;y với d&acirc;n tộc kh&aacute;c trong cộng đồng nh&acirc;n loại.&nbsp;
Thế hệ trẻ l&agrave; những người nắm giữ tương lai của đất nước, bởi vậy, n&acirc;ng cao &yacute; thức giữ g&igrave;n bản sắc văn ho&aacute; d&acirc;n tộc l&agrave; một điều v&ocirc; c&ugrave;ng cần thiết. Mỗi thanh ni&ecirc;n, thiếu ni&ecirc;n phải thực sự thấy được gi&aacute; trị của văn ho&aacute; d&acirc;n tộc d&ugrave; c&oacute; đi đ&acirc;u, sống ở nơi n&agrave;o, con người đ&oacute; vẫn lu&ocirc;n l&agrave; người d&acirc;n nước Việt. Cần phải kế thừa ph&aacute;t huy nhưng đồng thời cũng phải ph&aacute;t triển n&oacute; l&ecirc;n bằng c&aacute;ch kết hợp c&oacute; lựa chọn với những yếu tố văn ho&aacute; mới t&iacute;ch cực.
PHẦN VIẾT
Bước 1: X&aacute;c định đ&uacute;ng vấn đề nghị luận: Tr&igrave; ho&atilde;n như một th&oacute;i quen &ndash; kẻ th&ugrave; thầm lặng đang &ldquo;giết chết&rdquo; ch&iacute;nh bạn.
Bước 2: Triển khai vấn đề nghị luận
-&nbsp;Giới thiệu v&agrave; dẫn dắt v&agrave;o vấn đề cần nghị luận.
- Giải th&iacute;ch định nghĩa về tr&igrave; ho&atilde;n, th&oacute;i quen tr&igrave; ho&atilde;n.
- Biểu hiện của người c&oacute; th&oacute;i quen tr&igrave; ho&atilde;n.
- Ảnh hưởng của việc tr&igrave; ho&atilde;n đến bản th&acirc;n, người kh&aacute;c.
- Khẳng định lại vấn đề.
&nbsp;

( Tự luận) Đề kiểm tra học kỳ 1 môn Ngữ Văn 10- Đề 2

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 1
M&ocirc;n: Ngữ văn lớp 10
Năm học 2022&nbsp;-&nbsp;2023
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i: 90 ph&uacute;t
Kh&ocirc;ng kể thời gian ph&aacute;t đề
I, Đọc hiểu
C&acirc;u 1 : Nhận x&eacute;t về t&igrave;nh cảm của nh&agrave; thơ với mảnh đất v&agrave; con người th&ocirc;n Vĩ qua khổ thơ đầu.
C&acirc;u 2: &nbsp;Ấn tượng của anh /chị về b&agrave;i thơ Đ&acirc;y th&ocirc;n Vĩ Dạ.
II VIẾT (4,0 điểm)
Đọc đoạn tr&iacute;ch:
Trong năm Quang Th&aacute;i đời nh&agrave; Trần, người ở H&oacute;a Ch&acirc;u t&ecirc;n l&agrave; Từ Thức, v&igrave; c&oacute; phụ ấm được bổ l&agrave;m tri huyện Ti&ecirc;n Du. B&ecirc;n cạnh huyện c&oacute; một t&ograve;a ch&ugrave;a danh tiếng, trong ch&ugrave;a trồng một c&acirc;y mẫu đơn, đến kỳ hoa nở th&igrave; người c&aacute;c nơi đến xem đ&ocirc;ng rộn rịp, th&agrave;nh một đ&aacute;m hội xem hoa tưng bừng lắm. Th&aacute;ng Hai năm B&iacute;nh T&yacute; (ni&ecirc;n hiệu Quang Th&aacute;i thứ ch&iacute;n (1396) đời nh&agrave; Trần), người ta thấy c&oacute; c&ocirc; con g&aacute;i, tuổi độ mười s&aacute;u, phấn son điểm phớt, nhan sắc xinh đẹp tuyệt vời, đến hội ấy xem hoa. C&ocirc; g&aacute;i vin một c&agrave;nh hoa, kh&ocirc;ng may c&agrave;nh gi&ograve;n m&agrave; g&atilde;y khấc, bị người coi hoa bắt giữ lại, ng&agrave;y đ&atilde; sắp tối vẫn kh&ocirc;ng ai đến nhận. Từ Thức cũng c&oacute; mặt ở đ&aacute;m hội, thấy vậy động l&ograve;ng thương, nh&acirc;n cởi tấm &aacute;o cừu gấm trắng, đưa v&agrave;o tăng ph&ograve;ng để chuộc lỗi cho người con g&aacute;i ấy. Mọi người đều khen quan huyện l&agrave; một người hiền đức.
Song Từ Thức vốn t&iacute;nh hay rượu, th&iacute;ch đ&agrave;n, ham thơ, mến cảnh, việc sổ s&aacute;ch bỏ &ugrave;n cả lại thường bị quan tr&ecirc;n quở tr&aacute;ch rằng:
- Th&acirc;n phụ thầy l&agrave;m đến đại thần m&agrave; thầy kh&ocirc;ng l&agrave;m nổi một chức tri huyện hay sao!
Từ than rằng:
- Ta kh&ocirc;ng thể v&igrave; số lương năm đấu gạo đỏ m&agrave; buộc m&igrave;nh trong &aacute;ng lợi danh. &Acirc;u l&agrave; một m&aacute;i ch&egrave;o về, nước biếc non xanh vốn chẳng phụ g&igrave; ta đ&acirc;u vậy.
B&egrave;n cởi trả ấn t&iacute;n, bỏ quan m&agrave; về. Vốn y&ecirc;u cảnh hang động ở huyện Tống Sơn, nh&acirc;n l&agrave;m nh&agrave; tại đấy để ở. Thường d&ugrave;ng một thằng nhỏ đem một bầu rượu, một c&acirc;y đ&agrave;n đi theo, m&igrave;nh th&igrave; mang mấy quyển thơ của Đ&agrave;o Uy&ecirc;n Minh, hễ gặp chỗ n&agrave;o th&iacute;ch &yacute; th&igrave; h&iacute; hửng ngả rượu ra uống. Ph&agrave;m những nơi nước t&uacute; non k&igrave; như n&uacute;i Ch&iacute;ch Trợ, động Lục V&acirc;n, s&ocirc;ng L&atilde;i, cửa Nga, kh&ocirc;ng đ&acirc;u kh&ocirc;ng từng c&oacute; những thơ đề vịnh.
(Tr&iacute;ch &ldquo;Chuyện Từ Thức lấy vợ ti&ecirc;n&rdquo;, Truyền k&igrave; mạn lục, Nguyễn Dữ, NXB Hội Nh&agrave; văn, 2018, tr.112-113)
Thực hiện y&ecirc;u cầu:
Anh/ chị h&atilde;y viết một b&agrave;i văn nghị luận (khoảng 500 chữ) tr&igrave;nh b&agrave;y cảm nhận về t&acirc;m hồn của Từ Thức v&agrave; n&ecirc;u &yacute; kiến về h&agrave;nh động từ quan của nh&acirc;n vật n&agrave;y.
Hướng dẫn chi tiết
C&acirc;u 1 :
Lời giải chi tiết:
Nhận x&eacute;t về t&igrave;nh cảm của nh&agrave; thơ với mảnh đất v&agrave; con người th&ocirc;n Vĩ qua khổ thơ đầu:
+ Nh&agrave; thơ đ&atilde; thể hiện t&igrave;nh y&ecirc;u tha thiết đối với mảnh đất v&agrave; người xứ Huế.
+ Nh&agrave; thơ đ&atilde; gắn b&oacute; s&acirc;u sắc đối với mảnh đất v&agrave; người xứ Huế.
C&acirc;u 2 : Ấn tượng của anh /chị về b&agrave;i thơ Đ&acirc;y th&ocirc;n Vĩ Dạ.
Phương ph&aacute;p giải:
Dựa v&agrave;o ph&acirc;n t&iacute;ch ở tr&ecirc;n v&agrave; n&ecirc;u ấn tượng của bản th&acirc;n
Lời giải chi tiết:
- Một v&agrave;i gợi &yacute; về c&acirc;u trả lời:
+Ấn tượng về nội dung hoặc nghệ thuật của b&agrave;i thơ.
+Ấn tượng s&acirc;u sắc về mỗi khổ thơ.
PHẦN VIẾT
Bước 1: X&aacute;c định vấn đề nghị luận:&nbsp;T&acirc;m hồn của nh&acirc;n vật Từ Thức&nbsp;v&agrave; n&ecirc;u &yacute; kiến về h&agrave;nh động từ quan của nh&acirc;n vật n&agrave;y.
Bước 2:&nbsp;Triển khai vấn đề nghị luận th&agrave;nh c&aacute;c luận điểm
Gợi &yacute;:
T&acirc;m hồn nh&acirc;n vật Từ Thức: Gi&agrave;u l&ograve;ng nh&acirc;n &aacute;i; l&atilde;ng mạn, bay bổng; say m&ecirc; vẻ đẹp thi&ecirc;n nhi&ecirc;n; ham th&iacute;ch ti&ecirc;u dao, du ngoạn.
- Đ&aacute;nh gi&aacute; chung
+ Nh&acirc;n vật Từ Thức điển h&igrave;nh cho lối sống kh&ocirc;ng m&agrave;ng danh lợi, &ldquo;l&aacute;nh đục về trong&rdquo; của tầng lớp Nho sĩ thời phong kiến.
+ H&agrave;nh động từ quan của Từ Thức đặt ra nhiều lối ứng xử trước thời cuộc, nhiều luồng &yacute; kiến tr&aacute;i chiều trong cả x&atilde; hội xưa v&agrave; nay.
&nbsp;

(Tự luận) Đề kiểm tra học kì 1 môn Ngữ Văn 10 - Đề 3

Đề kiểm tra cuối học kì 1 môn Ngữ Văn 10

Đề thi giữa Học k&igrave; 2
Năm học 2022 - 2023
M&ocirc;n: Ngữ Văn 10
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i: 90 ph&uacute;t
(Đề số 1)
PHẦN I &ndash; ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau v&agrave; trả lời c&acirc;u hỏi:
Nếu Tổ quốc nh&igrave;n từ bao hiểm họa
Đ&atilde; mười lần giặc đến tự biển Đ&ocirc;ng
Những ngọn s&oacute;ng h&oacute;a Bạch Đằng cảm tử
Lũ Tho&aacute;t Hoan bạc t&oacute;c khiếp trống đồng
&hellip;
Nếu Tổ quốc nh&igrave;n từ bao mất m&aacute;t
M&aacute;u xương kia dằng dặc suốt ng&agrave;n đời
Hồn d&acirc;n tộc ng&agrave;n năm kh&ocirc;ng chịu khuất
D&aacute;ng con t&agrave;u vẫn hướng m&atilde;i ra khơi
(Nguyễn Việt Chiến,&nbsp;Tổ quốc nh&igrave;n từ biển, NXB Phụ nữ, 2015, trang 7 &ndash; 8)
C&acirc;u 1&nbsp;(0,5 điểm):&nbsp;X&aacute;c định phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản?
C&acirc;u 2&nbsp;(1,0 điểm):&nbsp;C&acirc;u thơ&nbsp;Những ngọn s&oacute;ng h&oacute;a Bạch Đằng cảm tử&nbsp;được t&aacute;c giả sử dụng biện ph&aacute;p tu từ n&agrave;o? N&ecirc;u t&ecirc;n hai t&aacute;c phẩm văn học trong chương tr&igrave;nh Ngữ văn 10 c&oacute; sử dụng địa danh Bạch Đằng.
C&acirc;u 3&nbsp;(1,5 điểm):&nbsp;Trong văn bản, t&aacute;c giả suy ngẫm về Tổ quốc qua điểm nh&igrave;n n&agrave;o? Điểm nh&igrave;n ấy cho anh chị nghĩ g&igrave; về Tổ quốc ch&uacute;ng ta?
PHẦN II &ndash; L&Agrave;M VĂN(7,0 điểm)
C&acirc;u 1&nbsp;(2,0 điểm):&nbsp;Lấy chủ đề&nbsp;Tổ quốc nh&igrave;n từ biển, anh chị h&atilde;y viết một đoạn văn nghị luận (10 &ndash; 15 d&ograve;ng).
C&acirc;u 2&nbsp;(7,0 điểm):&nbsp;B&agrave;n về nh&acirc;n vật Ng&ocirc; Tử Văn trong&nbsp;Chuyện chức ph&aacute;n sự đền Tản Vi&ecirc;n, PGS.TS L&atilde; Nh&acirc;m Th&igrave;n viết:&nbsp;Đ&acirc;y l&agrave; h&igrave;nh tượng ti&ecirc;u biểu của kẻ sĩ cương trực, khảng kh&aacute;i, ki&ecirc;n quyết chống gian t&agrave;. (L&atilde; Nh&acirc;m Th&igrave;n,&nbsp;Ph&acirc;n t&iacute;ch t&aacute;c phẩm văn học trung đại Việt Nam từ g&oacute;c nh&igrave;n thể loại, NXB Gi&aacute;o dục, 2009, trang 7).
ad
Anh (chị) h&atilde;y l&agrave;m s&aacute;ng tỏ nhận định tr&ecirc;n.
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT&nbsp;
PHẦN I &ndash; ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
C&acirc;u 1:&nbsp;Phương thức biểu đạt biểu cảm.
C&acirc;u 2:
- Biện ph&aacute;p tu từ nh&acirc;n h&oacute;a:&nbsp;Bạch Đằng cảm tử.
- T&aacute;c phẩm nhắc đến địa danh Bạch Đằng:&nbsp;Ph&uacute; s&ocirc;ng Bạch Đằng,&nbsp;Đại c&aacute;o B&igrave;nh Ng&ocirc;.
C&acirc;u 3:
- Trong văn bản, t&aacute;c giả suy ngẫm về Tổ quốc qua điểm nh&igrave;n từ biển, đề cập đến những hiểm họa v&agrave; mất m&aacute;t của Tổ quốc.
-Từ điểm nh&igrave;n ấy, c&oacute; thể nhận thấy:
+ Trong lịch sử, đất nước Việt Nam lu&ocirc;n bị đe dọa bởi giặc ngoại x&acirc;m, chịu rất nhiều mất m&aacute;t đau thương.
+ D&ugrave; phải đổ m&aacute;u xương suốt ng&agrave;n đời, d&acirc;n tộc ta vẫn lu&ocirc;n bất khuất, ki&ecirc;n cường bảo vệ từng tấc đất, mặt biển qu&ecirc; hương.
- Th&iacute; sinh c&oacute; thể tr&igrave;nh b&agrave;y b&agrave;i l&agrave;m theo những c&aacute;ch kh&aacute;c, nhưng phải nhưng phải hợp l&iacute;, thuyết phục; gi&aacute;o vi&ecirc;n linh hoạt trong đ&aacute;nh gi&aacute;.
PHẦN II &ndash; L&Agrave;M VĂN (7,0 điểm)
C&acirc;u 1:&nbsp;Lấy chủ đề&nbsp;Tổ quốc nh&igrave;n từ biển, anh chị h&atilde;y viết một đoạn văn nghị luận (10 &ndash; 15 d&ograve;ng).
- Y&ecirc;u cầu về kĩ năng: biết c&aacute;ch viết đoạn văn; đoạn văn ho&agrave;n chỉnh, chặt chẽ; diễn đạt lưu lo&aacute;t, kh&ocirc;ng mắc lỗi diễn đạt, lỗi ch&iacute;nh tả; đảm bảo dung lượng như y&ecirc;u cầu đề.
ad
- Y&ecirc;u cầu về kiến thức: Tr&igrave;nh b&agrave;y đ&uacute;ng chủ đề&nbsp;Tổ quốc nh&igrave;n từ biển, c&oacute; thể triển khai:
+ Niềm tự h&agrave;o về biển Việt Nam: lịch sử, địa l&iacute;, t&agrave;i nguy&ecirc;n, vẻ đẹp;
+ Biển l&agrave; một phần kh&ocirc;ng thể thiếu của Tổ quốc.
+ Cần thấu hiểu, tự h&agrave;o, bảo vệ biển.
- Th&iacute; sinh c&oacute; thể tr&igrave;nh b&agrave;y b&agrave;i l&agrave;m theo những c&aacute;ch kh&aacute;c, nhưng phải nhưng phải hợp l&iacute;, thuyết phục; gi&aacute;o vi&ecirc;n linh hoạt trong đ&aacute;nh gi&aacute;.
C&acirc;u 2:&nbsp;B&agrave;n về nh&acirc;n vật Ng&ocirc; Tử Văn trong&nbsp;Chuyện chức ph&aacute;n sự đền Tản Vi&ecirc;n, PGS.TS L&atilde; Nh&acirc;m Th&igrave;n viết:&nbsp;Đ&acirc;y l&agrave; h&igrave;nh tượng ti&ecirc;u biểu của kẻ sĩ cương trực, khảng kh&aacute;i, ki&ecirc;n quyết chống gian t&agrave;. (L&atilde; Nh&acirc;m Th&igrave;n &ndash;&nbsp;Ph&acirc;n t&iacute;ch t&aacute;c phẩm văn học trung đại Việt Nam từ g&oacute;c nh&igrave;n thể loại, NXB Gi&aacute;o dục, 2009, trang 7).
Anh (chị) h&atilde;y l&agrave;m s&aacute;ng tỏ nhận định tr&ecirc;n.
- Đảm bảo cấu tr&uacute;c b&agrave;i văn nghị luận: C&oacute; đủ c&aacute;c phần mở b&agrave;i, th&acirc;n b&agrave;i, kết b&agrave;i. Mở b&agrave;i n&ecirc;u được vấn đề, th&acirc;n b&agrave;i triển khai được vấn đề, kết b&agrave;i kết luận được vấn đề.
- X&aacute;c định đ&uacute;ng vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận về nh&acirc;n vật Ng&ocirc; Tử Văn trong&nbsp;Chuyện chức ph&aacute;n sự đền Tản Vi&ecirc;n&nbsp;để l&agrave;m r&otilde; &yacute; kiến:&nbsp;Đ&acirc;y l&agrave; h&igrave;nh tượng ti&ecirc;u biểu của kẻ sĩ cương trực, khảng kh&aacute;i, ki&ecirc;n quyết chống gian t&agrave;.
- Triển khai vấn đề nghị luận th&agrave;nh c&aacute;c luận điểm, thể hiện sự cảm nhận c&aacute; nh&acirc;n v&agrave; vận dụng tốt c&aacute;c thao t&aacute;c lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa l&iacute; lẽ v&agrave; dẫn chứng
+ Giới thiệu t&aacute;c giả, t&aacute;c phẩm, nh&acirc;n vật, nhận định.
+ L&agrave;m s&aacute;ng tỏ nhận định qua nh&acirc;n vật Ng&ocirc; Tử Văn: T&iacute;nh cương trực, khảng kh&aacute;i, ki&ecirc;n quyết chống gian t&agrave; của Ng&ocirc; Tử Văn thể hiện qua:
<ul style="text-align: justify;">
<li>Lời kể xuất hiện ở đầu c&acirc;u chuyện của nh&agrave; văn</li>
<li>H&agrave;nh động đốt đền trừ hại cho d&acirc;n.</li>
<li>Tinh thần dũng cảm đấu tranh bảo vệ ch&iacute;nh nghĩa khi ở Minh ti.</li>
<li>Việc nhận chức ph&aacute;n sự đền Tản Vi&ecirc;n.</li>
</ul>
+ Đ&aacute;nh gi&aacute;:
<ul style="text-align: justify;">
<li>Nghệ thuật x&acirc;y dựng nh&acirc;n vật: Khắc họa t&iacute;nh c&aacute;ch nh&acirc;n vật qua th&aacute;i độ, lời n&oacute;i, h&agrave;nh động của nh&acirc;n vật; sử dụng kết hợp th&agrave;nh c&ocirc;ng hai yếu tố &ldquo;k&igrave;&rdquo; v&agrave; &ldquo;thực&rdquo;.</li>
</ul>
+ &Yacute; nghĩa của việc x&acirc;y dựng nh&acirc;n vật Tử Văn: Khẳng định niềm tin v&agrave;o c&ocirc;ng l&yacute;: ch&iacute;nh nghĩa thắng gian t&agrave;; tự h&agrave;o về kẻ sĩ đất Việt, cũng l&agrave; c&aacute;ch thể hiện l&ograve;ng y&ecirc;u nước.
- S&aacute;ng tạo
+ &Yacute; mới mẻ, s&acirc;u sắc.

Đề kiểm tra giữa học kì 2 môn Ngữ Văn 10- Đề số 1 ( Tự luận)

Đề kiểm tra giữa học kì 2 môn Ngữ Văn 10- Đề số 2 ( Tự luận)

Đề kiểm tra giữa học kỳ 2 môn Ngữ Văn 10

Đề kiểm tra cuối học kì 2 môn Ngữ Văn 10 - Đề số 1 ( Trắc nghiệm) 

Đề kiểm tra cuối học kì 2 môn Ngữ Văn 10 - Đề số 2 ( Trắc nghiệm) 

Đề kiểm tra cuối học kì 2 môn Ngữ Văn 10 - Đề số 3 ( Trắc nghiệm) 

Đề thi Học k&igrave; 2
Năm học 2022 - 2023
M&ocirc;n: Ngữ Văn 10
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i: 90 ph&uacute;t
(Đề số 1)
Phần I. Đọc hiểu (5 điểm)
Đọc đoạn tr&iacute;ch sau v&agrave; thực hiện c&aacute;c y&ecirc;u cầu:
&ldquo;Hiền t&agrave;i l&agrave; nguy&ecirc;n kh&iacute; quốc gia&rdquo;, nguy&ecirc;n kh&iacute; thịnh th&igrave; thế nước mạnh, rồi l&ecirc;n cao, nguy&ecirc;n kh&iacute; suy th&igrave; thế nước yếu, rồi xuống thấp. V&igrave; vậy c&aacute;c đấng th&aacute;nh đế minh vương chẳng ai kh&ocirc;ng lấy việc bồi dưỡng nh&acirc;n t&agrave;i, k&eacute;n chọn kẻ sĩ, vun trồng nguy&ecirc;n kh&iacute; l&agrave;m việc đầu ti&ecirc;n. Kẻ sĩ quan hệ quốc gia trọng đại như thế, cho n&ecirc;n qu&yacute; chuộng kẻ sĩ kh&ocirc;ng biết thế n&agrave;o l&agrave; c&ugrave;ng. Đ&atilde; y&ecirc;u mến cho khoa danh, lại đề cao bằng tước trật. Ban &acirc;n rất lớn m&agrave; vẫn cho l&agrave; chưa đủ. Lại n&ecirc;u t&ecirc;n ở Th&aacute;p Nhạn, ban cho danh hiệu Long Hổ, b&agrave;y tiệc Văn hỉ. Triều đ&igrave;nh mừng được người t&agrave;i, kh&ocirc;ng c&oacute; việc g&igrave; kh&ocirc;ng l&agrave;m đến mức cao nhất.
(&nbsp;Tr&iacute;ch Hiền t&agrave;i l&agrave; nguy&ecirc;n kh&iacute; của quốc gia &ndash; Th&acirc;n Nh&acirc;n Trung, Trang 31, Ngữ văn 10 Tập II,NXBGD, 2006)
C&acirc;u 1:&nbsp;Chỉ ra phương thức biểu đạt ch&iacute;nh của đoạn tr&iacute;ch tr&ecirc;n ?
C&acirc;u 2:&nbsp;N&ecirc;u nội dung ch&iacute;nh của văn bản?
C&acirc;u 3:&nbsp;Giải th&iacute;ch từ hiền t&agrave;i, nguy&ecirc;n kh&iacute; v&agrave; c&acirc;u&nbsp;&ldquo;Hiền t&agrave;i l&agrave; nguy&ecirc;n kh&iacute; của quốc gia&rdquo;&nbsp;trong đoạn tr&iacute;ch?
C&acirc;u 4:&nbsp;X&aacute;c định biệp ph&aacute;p tu từ c&uacute; ph&aacute;p nổi bật trong văn bản. Hiệu quả nghệ thuật của biện ph&aacute;p tu từ đ&oacute; l&agrave; g&igrave;?
C&acirc;u 5:&nbsp;Viết đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 d&ograve;ng) b&agrave;y tỏ suy nghĩ về lời dạy của Hồ Ch&iacute; Minh &ldquo;Một d&acirc;n tộc dốt l&agrave; một d&acirc;n tộc yếu&rdquo;.
Phần II. L&agrave;m văn (5 điểm)
Anh (chị) h&atilde;y viết một b&agrave;i thuyết minh để giới cuộc đời v&agrave; sự nghiệp của Nguyễn Tr&atilde;i.
Đ&aacute;p &aacute;n v&agrave; thang điểm
Phần I: Đọc hiểu
C&acirc;u 1:&nbsp;Phương thức biểu đạt ch&iacute;nh: Nghị luận
C&acirc;u 2:&nbsp;Nội dung ch&iacute;nh của đoạn tr&iacute;ch: N&ecirc;u l&ecirc;n gi&aacute; trị của hiền t&agrave;i đối với đất nước.
C&acirc;u 3:&nbsp;Giải th&iacute;ch:
-&nbsp;Hiền t&agrave;i:&nbsp;người t&agrave;i cao, học rộng v&agrave; c&oacute; đạo đức.
-&nbsp;Nguy&ecirc;n kh&iacute;:&nbsp;kh&iacute; chất ban đầu l&agrave;m n&ecirc;n sự sống c&ograve;n v&agrave; ph&aacute;t triển của sự vật.
-&nbsp;Hiền t&agrave;i l&agrave; nguy&ecirc;n kh&iacute; của quốc gia:&nbsp;Hiền t&agrave;i l&agrave; những người c&oacute; vai tr&ograve; quyết định đối với sự thịnh suy của đất nước.
C&acirc;u 4:&nbsp;Biện ph&aacute;p tu từ c&uacute; ph&aacute;p nổi bật:
- bồi dưỡng nh&acirc;n t&agrave;i, k&eacute;n chọn kẻ sĩ, vun trồng nguy&ecirc;n kh&iacute;.
- Đ&atilde; y&ecirc;u mến cho khoa danh, lại đề cao bằng tước trật. Ban &acirc;n rất lớn m&agrave; vẫn cho l&agrave; chưa đủ. Lại n&ecirc;u t&ecirc;n ở Th&aacute;p Nhạn, ban cho danh hiệu Long Hổ, b&agrave;y tiệc Văn hỉ.
&rarr; Th&ocirc;ng qua ph&eacute;p liệt k&ecirc;, t&aacute;c giả cho thấy c&aacute;c th&aacute;nh đế minh vương đ&atilde; l&agrave;m nhiều việc để khuyến kh&iacute;ch hiền t&agrave;i. Nhưng như thế vẫn chưa đủ v&igrave; chỉ vang danh ngắn ngủi một thời lừng lẫy, m&agrave; kh&ocirc;ng lưu truyền được l&acirc;u d&agrave;i. Bởi vậy mới c&oacute; bia đ&aacute; đề danh.
C&acirc;u 5:&nbsp;Từ quan điểm đ&uacute;ng đắn của Th&acirc;n Nh&acirc;n Trung : &ldquo;Hiền t&agrave;i l&agrave; nguy&ecirc;n kh&iacute; quốc gia&rdquo;, học sinh li&ecirc;n hệ đến lời dạy của B&aacute;c : &ldquo;Một d&acirc;n tộc dốt l&agrave; một d&acirc;n tộc yếu&rdquo;.
+ C&acirc;u n&oacute;i của Người đề cao vai tr&ograve; của gi&aacute;o dục. Người đặt gi&aacute;o dục l&agrave; một trong nhiệm vụ h&agrave;ng đầu để chấn hưng đất nước.
+ Người k&ecirc;u gọi mọi người Việt Nam c&oacute; quyền lợi v&agrave; bổn phận học kiến thức mới để x&acirc;y dựng nước nh&agrave;; nhất l&agrave; c&aacute;c ch&aacute;u thiếu ni&ecirc;n phải ra sức học tập để cho non s&ocirc;ng Việt Nam, d&acirc;n tộc Việt Nam được vẻ vang s&aacute;nh vai c&ugrave;ng c&aacute;c cường quốc năm ch&acirc;u.
+ Ng&agrave;y nay, Đảng v&agrave; Nh&agrave; nước đ&atilde; thực hiện quan điểm gi&aacute;o dục đ&uacute;ng đắn : Gi&aacute;o dục l&agrave; quốc s&aacute;ch h&agrave;ng đầu. Trong đ&oacute;, cần tập trung đầu tư cho gi&aacute;o dục, coi trọng hiền t&agrave;i, c&oacute; ch&iacute;nh s&aacute;ch đ&atilde;i ngộ hợp l&iacute; để bồi dưỡng nh&acirc;n t&agrave;i, ph&aacute;t huy nh&acirc;n lực ; tr&aacute;nh t&igrave;nh trạng chảy m&aacute;u chất x&aacute;m&hellip;
Phần II: L&agrave;m văn
<ol style="text-align: justify;">
<li> Mở b&agrave;i :</li>
</ol>
- Nguyễn Tr&atilde;i l&agrave; một nh&agrave; thơ, nh&agrave; văn kiệt xuất, l&agrave; danh nh&acirc;n văn h&oacute;a thế giới c&oacute; những đ&oacute;ng g&oacute;p lớn cho sự ph&aacute;t triển của văn h&oacute;a, văn học d&acirc;n tộc.
<ol style="text-align: justify;" start="2">
<li> Th&acirc;n b&agrave;i :</li>
</ol>
- Giới thiệu về cuộc đời Nguyễn Tr&atilde;i
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Nguyễn Tr&atilde;i (1380 &ndash; 1442) hiệu l&agrave; Ức trai, qu&ecirc; gốc ở Chi Ngại (Hải Dương) sau dời về Nhị Kh&ecirc; (Thường T&iacute;n, H&agrave; Nội).
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Giới thiệu về cha, mẹ của Nguyễn Tr&atilde;i.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Cuộc đời &ocirc;ng gắn liền với nhiều biến cố thăng trầm của d&acirc;n tộc : giặc Minh sang x&acirc;m lược, L&ecirc; Lợi lập n&ecirc;n triều Hậu L&ecirc;&hellip;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Cuộc đời Nguyễn Tr&atilde;i l&agrave; cuộc đời của một người anh h&ugrave;ng lẫy lừng nhưng lại oan khuất v&agrave; bi kịch nhất trong lịch sử.
- Giới thiệu về sự nghiệp văn chương của Nguyễn Tr&atilde;i :
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ N&oacute;i Nguyễn Tr&atilde;i l&agrave; nh&agrave; văn ch&iacute;nh luận xuất sắc bởi &ocirc;ng c&oacute; một khối lượng lớn c&aacute;c t&aacute;c phẩm ch&iacute;nh luận s&aacute;ng ngời chủ nghĩa y&ecirc;u nước, nh&acirc;n nghĩa. Nghệ thuật viết ch&iacute;nh luận của &ocirc;ng cũng l&ecirc;n đến bậc thầy.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Nguyễn Tr&atilde;i c&ograve;n l&agrave; nh&agrave; thơ trữ t&igrave;nh xuất sắc :
&rarr; Về mặt nội dung : Thơ &ocirc;ng phản chiếu vẻ đẹp của t&acirc;m hồn &ocirc;ng trong s&aacute;ng, đầy sức sống. Nguyễn Tr&atilde;i hiện l&ecirc;n trong thơ vừa l&agrave; người anh h&ugrave;ng vĩ đại, vừa l&agrave; con người trần thế b&igrave;nh dị.
&rarr; Về mặt nghệ thuật : &Ocirc;ng đ&atilde; c&oacute; những c&aacute;ch t&acirc;n lớn tr&ecirc;n hai phương diện thể loại v&agrave; ng&ocirc;n ngữ. &Ocirc;ng đ&atilde; đan xen th&agrave;nh c&ocirc;ng những c&acirc;u thơ lục ng&ocirc;n v&agrave;o thể thơ thất ng&ocirc;n Đường luật. &Ocirc;ng đ&atilde; g&oacute;p phần Việt h&oacute;a ng&ocirc;n ngữ thơ N&ocirc;m.
- Đ&aacute;nh gi&aacute; về đ&oacute;ng g&oacute;p của Nguyễn Tr&atilde;i với văn h&oacute;a, văn học d&acirc;n tộc :
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ &Ocirc;ng đ&atilde; trở th&agrave;nh một hiện tượng văn học kết tinh truyền thống văn học L&iacute; &ndash; Trần đồng thời mở đầu cho một giai đoạn ph&aacute;t triển mới.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ &Ocirc;ng đ&atilde; để lại tập thơ N&ocirc;m sớm nhất l&agrave;m di sản thơ N&ocirc;m Việt Nam độc đ&aacute;o.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Nguyễn Tr&atilde;i đ&atilde; đưa &yacute; thức d&acirc;n tộc l&ecirc;n đến đỉnh cao kết tinh tư tưởng Việt Nam thời trung đại.
<ol style="text-align: justify;" start="3">
<li> Kết b&agrave;i:</li>
</ol>
- Nguyễn Tr&atilde;i sống m&atilde;i trong t&acirc;m hồn người đọc bởi &ocirc;ng vừa l&agrave; nh&agrave; thơ vừa l&agrave; danh nh&acirc;n văn h&oacute;a lớn.
- Nguyễn Tr&atilde;i được coi l&agrave; người đặt nền m&oacute;ng cho thơ N&ocirc;m Việt Nam ph&aacute;t triển v&agrave; l&ecirc;n đến đỉnh cao.

Đề kiểm tra cuối học kì 2 môn Ngữ Văn 10- Đề số  1 ( Tự luận)

Đề thi Học k&igrave; 2
Năm học 2022 - 2023
M&ocirc;n: Ngữ Văn 10
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i: 90 ph&uacute;t
(Đề số 2)
Phần I. Đọc hiểu (5 điểm)
Người đ&agrave;n b&agrave; n&agrave;o dắt đứa nhỏ đi tr&ecirc;n đường kia?
Khu&ocirc;n mặt trẻ đẹp ch&igrave;m v&agrave;o những miền xa n&agrave;o...
Đứa b&eacute; đang lẫm chẫm muốn chạy l&ecirc;n, hai ch&acirc;n n&oacute; cứ n&eacute;m về ph&iacute;a trước, b&agrave;n tay hoa hoa một điệu m&uacute;a k&igrave; lạ.
V&agrave; c&aacute;i miệng l&iacute;u lo kh&ocirc;ng th&agrave;nh lời, h&aacute;t một b&agrave;i h&aacute;t chưa từng c&oacute;.
Ai biết đ&acirc;u, đứa b&eacute; bước c&ograve;n chưa vững lại ch&iacute;nh l&agrave; nơi dựa cho người đ&agrave;n b&agrave; kia sống.
Người chiến sĩ n&agrave;o đỡ b&agrave; cụ tr&ecirc;n đường kia?
Đ&ocirc;i mắt anh c&oacute; c&aacute;i &aacute;nh ri&ecirc;ng của đ&ocirc;i mắt đ&atilde; nhiều lần nh&igrave;n v&agrave;o c&aacute;i chết.
B&agrave; cụ lưng c&ograve;ng tựa tr&ecirc;n c&aacute;nh tay anh, bước từng bước run rẩy.
Tr&ecirc;n khu&ocirc;n mặt gi&agrave; nua, kh&ocirc;ng biết bao nhi&ecirc;u nếp nhăn đan v&agrave;o nhau, mỗi nếp nhăn chứa đựng bao nỗi cực nhọc gắng gỏi một đời.
Ai biết đ&acirc;u, b&agrave; cụ bước kh&ocirc;ng c&ograve;n vững lại ch&iacute;nh l&agrave; nơi dựa cho người chiến sĩ kia đi qua những thử th&aacute;ch.
(Nơi dựa - Nguyễn Đ&igrave;nh Thi, Ngữ Văn 10, tập hai, NXB Gi&aacute;o Dục, 2006, Tr. 121-122)
C&acirc;u 1:&nbsp;X&aacute;c định những cặp h&igrave;nh tượng được nhắc đến trong đoạn tr&iacute;ch?
C&acirc;u 2:&nbsp;N&ecirc;u hai biện ph&aacute;p tu từ được thể hiện r&otilde; nhất trong đoạn tr&iacute;ch?
C&acirc;u 3:&nbsp;C&oacute; &yacute; kiến cho rằng nơi dựa c&oacute; c&ugrave;ng &yacute; nghĩa với sống dựa, đ&uacute;ng hay sai? V&igrave; sao?
Phần II. L&agrave;m văn (5 điểm)
Ph&acirc;n t&iacute;ch t&acirc;m trạng của Kiều trong đoạn thơ Nỗi thương m&igrave;nh (tr&iacute;ch Truyện Kiều) của Nguyễn Du
Hướng dẫn chi tiết
Phần I: Đọc hiểu
C&acirc;u 1.&nbsp;X&aacute;c định những cặp h&igrave;nh tượng được nhắc đến trong văn bản
- Học sinh x&aacute;c định được cặp h&igrave;nh tượng: Người đ&agrave;n b&agrave; &ndash; đứa b&eacute;.
- Học sinh x&aacute;c định được cặp h&igrave;nh tượng: B&agrave; cụ - người chiến sĩ.
C&acirc;u 2.&nbsp;N&ecirc;u hai biện ph&aacute;p tu từ :
- Lặp cấu tr&uacute;c (điệp ngữ).
- Đối lập (tương phản).
C&acirc;u 3.&nbsp;C&oacute; &yacute; kiến cho rằng nơi dựa c&oacute; c&ugrave;ng &yacute; nghĩa với sống dựa, đ&uacute;ng hay sai? V&igrave; sao?
- Học sinh trả lời l&agrave; sai cho điểm, trả lời l&agrave; đ&uacute;ng kh&ocirc;ng cho điểm.
- Học sinh giải th&iacute;ch ngắn gọn: nơi dựa được hiểu l&agrave; chỗ dựa về mặt tinh thần hoặc vật chất; từ đ&oacute; gi&uacute;p cho ch&uacute;ng ta c&oacute; th&ecirc;m sức mạnh, niềm tin, động lực để hướng tới một cuộc sống tốt đẹp. C&ograve;n sống dựa l&agrave; lối sống phụ thuộc v&agrave;o người kh&aacute;c; dễ l&agrave;m cho ch&uacute;ng ta ỷ lại, thiếu niềm tin, tinh thần phấn đấu để vươn l&ecirc;n trong cuộc sống.
Lưu &yacute;:&nbsp;Trong trường hợp học sinh trả lời &yacute; 1 l&agrave; đ&uacute;ng th&igrave; c&oacute; giải th&iacute;ch &yacute; 2 đ&uacute;ng cũng kh&ocirc;ng cho điểm. Nếu &yacute; 1 học sinh trả lời l&agrave; sai, th&igrave; &yacute; 2 chỉ cần giải th&iacute;ch: nơi dựa l&agrave; chỗ dựa về mặt tinh thần hoặc vật chất v&agrave; sống dựa l&agrave; lối sống phụ thuộc v&agrave;o người kh&aacute;c, th&igrave; vẫn cho điểm tuyệt đối.
Phần II: L&agrave;m văn
Học sinh c&oacute; thể ph&acirc;n t&iacute;ch v&agrave; tr&igrave;nh b&agrave;y theo nhiều c&aacute;ch kh&aacute;c nhau. Song phải đ&aacute;p ứng được những &yacute; cơ bản sau:
<ol style="text-align: justify;">
<li>&ldquo;Nỗi thương m&igrave;nh&rdquo;l&agrave; đoạn tr&iacute;ch khắc hoạ t&acirc;m trạng đau đớn, tủi nhục của Th&uacute;y Kiều sau khi buộc phải tiếp kh&aacute;ch ở lầu xanh của T&uacute; B&agrave;, đồng thời thể hiện &yacute; thức của Kiều về nh&acirc;n phẩm con người.</li>
</ol>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ T&acirc;m trạng của Kiều trước cảnh sống &ocirc; nhục ở lầu xanh (b&agrave;ng ho&agrave;ng, thảnh thốt, đau đớn, &ecirc; chề, tủi nhục...)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ T&acirc;m trạng, th&aacute;i độ của Kiều trước cảnh sắc, th&uacute; vui ở chốn lầu xanh (x&oacute;t xa, buồn thảm, chua ch&aacute;t, bẽ b&agrave;ng,...)
<ol start="2">
<li style="text-align: justify;">Đặc sắc nghệ thuật: Th&agrave;nh c&ocirc;ng trong mi&ecirc;u tả diễn biến t&acirc;m l&iacute; nh&acirc;n vật. Sử dụng ng&ocirc;n ngữ t&agrave;i t&igrave;nh (điệp từ ngữ, cụm từ đan xen, tiểu đối, c&acirc;u hỏi tu từ, điển t&iacute;ch...)</li>
</ol>

Đề kiểm tra cuối học kì 2 môn Ngữ Văn 10- Đề số 2 ( Tự luận)

Đề thi Học k&igrave; 2
M&ocirc;n: Ngữ Văn 10
Thời gian l&agrave;m b&agrave;i: 90 ph&uacute;t
(Đề số 3)
Phần I. Đọc hiểu (5 điểm)
Đọc đoạn tr&iacute;ch v&agrave; thực hiện c&aacute;c y&ecirc;u cầu :
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Cửa ngo&agrave;i vội rủ r&egrave;m the,
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Xăm xăm băng lối vườn khuya một m&igrave;nh.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nhặt thưa gương giọi đầu c&agrave;nh,
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ngọn đ&egrave;n tr&ocirc;ng lọt trướng huỳnh hắt hiu
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(Tr&iacute;ch &ldquo;Thề nguyền&rdquo;, Ngữ văn 10 &ndash; tập 2)
C&acirc;u 1:&nbsp;N&ecirc;u nội dung ch&iacute;nh của văn bản? Phong c&aacute;ch ng&ocirc;n ngữ của văn bản l&agrave; g&igrave;?
C&acirc;u 2:&nbsp;C&aacute;c từ&nbsp;vội, xăm xăm, băng&nbsp;được bố tr&iacute; như thế n&agrave;o v&agrave; c&oacute; h&agrave;m nghĩa g&igrave; ?
C&acirc;u 3:&nbsp;Kh&ocirc;ng gian v&agrave; thời gian của cảnh chuẩn bị&nbsp;Thề nguyền của Kiều v&agrave; Kim Trọng&nbsp;được thể hiện như thế n&agrave;o?
C&acirc;u 4:&nbsp;Viết đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 d&ograve;ng) b&agrave;y tỏ suy nghĩ quan niệm về t&igrave;nh y&ecirc;u của Nguyễn Du qua văn bản.
Phần II. L&agrave;m văn (5 điểm)
D&acirc;n tộc ta c&oacute; truyền thống &ldquo;T&ocirc;n sư trọng đạo&rdquo;. Theo anh (chị), truyền thống ấy được nối tiếp như thế n&agrave;o trong thực tế cuộc sống hiện nay?
Gợi &yacute;
Phần I: Đọc hiểu
C&acirc;u 1:&nbsp;- Nội dung ch&iacute;nh của văn bản: Thu&yacute; Kiều chủ động qua nh&agrave; Kim Trọng để thề nguyền trăm năm.
- Phong c&aacute;ch ng&ocirc;n ngữ của văn bản l&agrave; phong c&aacute;ch ng&ocirc;n ngữ nghệ thuật.
C&acirc;u 2:&nbsp;C&aacute;c từ vội, xăm xăm, băng xuất hiện trong hai c&acirc;u lục v&agrave; b&aacute;t. Đặc biệt, từ &ldquo;vội&rdquo; xuất hiện hai lần trong văn bản ; hai từ &ldquo;xăm xăm&rdquo;, &ldquo;băng&rdquo; được đặt liền kề nhau.
- Điều đ&oacute; cho thấy sự khẩn trương, gấp g&aacute;p của cuộc thề nguyền. Kiều như đang chạy đua với thời gian để b&agrave;y tỏ v&agrave; đ&oacute;n nhận t&igrave;nh y&ecirc;u, một t&igrave;nh y&ecirc;u m&atilde;nh liệt, tha thiết&hellip; Mặt kh&aacute;c, c&aacute;c từ n&agrave;y cũng dự b&aacute;o sự kh&ocirc;ng bền vững, sự bất b&igrave;nh thường của cuộc t&igrave;nh Kim &ndash; Kiều.
C&acirc;u 3:&nbsp;Kh&ocirc;ng gian v&agrave; thời gian của cảnh chuẩn bị Thề nguyền của Kiều v&agrave; Kim Trọng được thể hiện:
- Thời gian: đ&ecirc;m khuya y&ecirc;n tĩnh
- Kh&ocirc;ng gian: h&igrave;nh ảnh &aacute;nh trăng chiếu qua v&ograve;m l&aacute; in những mảng s&aacute;ng tối mờ tỏ kh&ocirc;ng đều tr&ecirc;n mặt đất: Nhặt thưa gương giọi đầu c&agrave;nh. &Aacute;nh đ&egrave;n từ ph&ograve;ng học của Kim Trọng lọt ra dịu dịu, hắt hiu.
C&acirc;u 4:
Qua h&agrave;nh động của Kiều chủ động sang nh&agrave; Kim Trọng để thề nguyền, Nguyễn Du thể hiện kh&aacute; r&otilde; quan niệm về t&igrave;nh y&ecirc;u rất tiến bộ. &Ocirc;ng đ&atilde; đặc tả c&aacute;i kh&ocirc;ng kh&iacute; khẩn trương, gấp g&aacute;p, vội v&atilde; nhưng vẫn trang nghi&ecirc;m, thi&ecirc;ng li&ecirc;ng của đ&ecirc;m thề ước. &Ocirc;ng tr&acirc;n trọng v&agrave; ca ngợi t&igrave;nh y&ecirc;u ch&acirc;n ch&iacute;nh của đ&ocirc;i lứa. Đ&oacute; l&agrave; t&igrave;nh y&ecirc;u vượt l&ecirc;n tr&ecirc;n sự cương toả của lễ gi&aacute;o phong kiến, của đạo đức Nho gi&aacute;o theo quan niệm Nam nữ thụ thụ bất tương th&acirc;n.
Phần II: L&agrave;m văn
<ol style="text-align: justify;">
<li> Mở b&agrave;i :&nbsp;&ldquo;T&ocirc;n sư trọng đạo&rdquo; l&agrave; một trong những truyền thống tốt đẹp của d&acirc;n tộc ta đang ng&agrave;y c&agrave;ng được ph&aacute;t huy rực rỡ.</li>
<li> Th&acirc;n b&agrave;i :</li>
</ol>
- Giải th&iacute;ch c&aacute;c kh&aacute;i niệm : &ldquo;t&ocirc;n sư&rdquo; l&agrave; l&ograve;ng t&ocirc;n k&iacute;nh, thương mến của học tr&ograve; đối với thầy ; &ldquo;trọng đạo&rdquo; l&agrave; đề cao, xem trọng đạo l&iacute; -&gt; &ldquo;t&ocirc;n sư trọng đạo&rdquo; l&agrave;&hellip;
- Ph&acirc;n t&iacute;ch, chứng minh :
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Vai tr&ograve; của người thầy với sự th&agrave;nh c&ocirc;ng của người tr&ograve; : Kh&ocirc;ng thầy đố m&agrave;y l&agrave;m n&ecirc;n, người thầy l&agrave; người dạy ta kiến thức, dạy ta đạo đức, lễ nghĩa&hellip; -&gt; Ch&uacute;ng ta cần phải biết ơn v&agrave; tr&acirc;n trọng c&ocirc;ng lao dạy dỗ của người thầy.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Ch&uacute;ng ta lu&ocirc;n tự h&agrave;o với truyền thống, với phẩm chất cao đẹp của c&aacute;c bậc thầy.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ &ldquo;T&ocirc;n sư trọng đạo&rdquo; l&agrave; biểu hiện của &yacute; thức coi trọng học h&agrave;nh, coi trọng đạo l&iacute; l&agrave;m người.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ (Kết hợp đưa ra dẫn chứng)
- Truyền thống &ldquo;t&ocirc;n sư trọng đạo&rdquo; được nối tiếp như thế n&agrave;o hiện nay :
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Ho&agrave;n cảnh, điều kiện sống c&oacute; nhiều thay đổi : điều kiện học tập tốt hơn, đời sống vật chất tinh thần gi&agrave;u mạnh hơn, gi&aacute;o dục cũng được coi trọng.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Nh&agrave; nước ta vẫn lu&ocirc;n cố gắng ph&aacute;t huy giữ g&igrave;n truyền thống tốt đẹp ấy bằng h&agrave;nh động, ng&agrave;y Nh&agrave; gi&aacute;o Việt Nam 20 &ndash; 11 l&agrave; một ng&agrave;y &yacute; nghĩa để mỗi người nhớ v&agrave; tr&acirc;n trọng c&ocirc;ng lao người thầy.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ Tuy nhi&ecirc;n, c&oacute; những học tr&ograve; đang ngồi tr&ecirc;n ghế nh&agrave; trường nhưng chưa thực sự &yacute; thức được vấn đề cần phải t&ocirc;n k&iacute;nh, tr&acirc;n trọng gi&aacute; trị cao đẹp của người thầy, gi&aacute; trị của những b&agrave;i giảng nhiệt huyết.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;+ L&agrave;m thế n&agrave;o để ph&aacute;t huy truyền thống &ldquo;t&ocirc;n sư trọng đạo&rdquo; : L&ograve;ng t&ocirc;n k&iacute;nh thầy, coi trọng đạo l&iacute; phải xuất ph&aacute;t từ c&aacute;i t&acirc;m trong l&ograve;ng.
<ol start="3">
<li style="text-align: justify;"> Kết b&agrave;i :Khẳng định t&iacute;nh đ&uacute;ng đắn của c&acirc;u n&oacute;i v&agrave; b&agrave;i học bản th&acirc;n.</li>
</ol>
&nbsp;

Đề kiểm tra cuối học kì 2 môn Ngữ Văn 10- Đề số 3 ( Tự luận)

Đề kiểm tra cuối học kì 2 môn Ngữ Văn 10

Học thông minh

Luyện tập trắc nghiệm online với bài tập theo chương trình học, đề thi học kì các lớp với đầy đủ lời giải chi tiết và đáp án. Học online các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Tiếng Anh, Văn.

banner-hoc-thong-minh

Học Thông Minh - Học và luyện thi trắc nghiệm online

L&agrave;m trắc nghiệm online c&aacute;c m&ocirc;n To&aacute;n, L&yacute;, H&oacute;a, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Tiếng Anh, Văn với c&aacute;c b&agrave;i luyện tập theo chương tr&igrave;nh học v&agrave; đề thi học k&igrave;, giữa k&igrave;, ... c&oacute; đ&aacute;p &aacute;n, lời giải chi tiết.

Luyện tập trắc nghiệm online tại Học Thông Minh

Làm bài tập, đề thi thử và minh hoạ ĐGNL mới nhất của các trường có chấm điểm và giải thích chi tiết

Đề luyện thi đánh giá năng lực trắc nghiệm mới nhất

Tổng hợp mẫu c&aacute;c dạng đề thi đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực của c&aacute;c trường với ng&acirc;n h&agrave;ng c&acirc;u hỏi v&agrave; đề thi lớn gi&uacute;p bạn chuẩn bị tốt cho k&igrave; thi ĐGNL.

Luyện đề thi thử Đánh Giá Năng Lực

Làm đề thi thử đánh giá năng lực công an mới nhất có đáp án và giải thích mới nhất

Ôn luyện đề thi đánh giá năng lực bộ Công An

&Ocirc;n thi đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực, đ&aacute;nh gi&aacute; tư duy Bộ C&ocirc;ng An với bộ đề được tổng hợp mới nhất gi&uacute;p c&aacute;c em chuẩn bị tốt cho k&igrave; thi DGNL

Luyện đề thi đánh giá năng lực bộ Công An

Ôn thi đánh giá năng lực đại học quốc gia Hà Nội với bộ câu hỏi và ngân hàng đề thi đa dạng giúp bạn chuẩn bị tốt cho kì thi dgnl

Luyện thi đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội mới nhất

Luyện đề thi thử đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực đại học quốc gia H&agrave; Nội với bộ c&acirc;u hỏi v&agrave; ng&acirc;n h&agrave;ng đề thi s&aacute;t với dạng đề thi thật gi&uacute;p bạn chuẩn bị tốt cho kỳ thi ĐGNL.

Ôn thi đánh giá năng lực đại học quốc gia Hà Nội

Làm đề thi ôn luyện đánh giá năng lực đại học quốc gia Hồ Chí Minh mới nhất

Luyện thi đánh giá năng lực đại học quốc gia Hồ Chí Minh

K&igrave; thi đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực Hồ Ch&iacute; Minh do đại học quốc gia Hồ Ch&iacute; Minh tổ chức. Học Th&ocirc;ng Minh đ&atilde; tổng hợp những bộ đề, c&acirc;u hỏi thi thử dgnl HCM gi&uacute;p c&aacute;c bạn chuẩn bị tốt nhất cho k&igrave; thi.

Ôn thi đánh giá năng lực đại học quốc gia Hồ Chí Minh

Làm đề thi trắc nghiệm DGNL Đại học Sư phạm Hà Nội có đáp án và giải thích chi tiết

Luyện thi đánh giá năng lực Đại học Sư phạm Hà Nội

Ôn thi đánh giá năng lực đại học sư phạm Hà Nội

Làm thử đề thi đánh giá năng lực đại học Bách Khoa có đáp án mới nhất giúp các em chuẩn bị tốt cho kỳ thi dgnl sắp tới

Ôn luyện đề thi thử đánh giá năng lực đại học Bách Khoa

&Ocirc;n thi đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực, đ&aacute;nh gi&aacute; tư duy đại học B&aacute;ch Khoa với bộ đề được tổng hợp mới nhất gi&uacute;p c&aacute;c em chuẩn bị tốt cho k&igrave; thi DGNL

Ôn đề thi thử đánh giá tư duy đại học Bách Khoa

Luyện tập trắc nghiệm online lớp 10 với các môn Toán 10, Lý 10, Hóa 10, Sinh 10, Sử 10, Địa 10, GDCD 10, Văn 10 bao gồm câu hỏi và lời giải chi tiết

Luyện bài tập trắc nghiệm lớp 10 trực tuyến

Học online c&aacute;c m&ocirc;n To&aacute;n, L&yacute;, H&oacute;a, Sinh, Lịch sử, GDCD, Địa L&yacute;, Văn, Tiếng Anh theo chương tr&igrave;nh lớp 10 mới nhất dưới h&igrave;nh thức trắc nghiệm. C&aacute;c em c&oacute; thể học, luyện theo chương tr&igrave;nh học của bộ GDDT v&agrave; l&agrave;m c&aacute;c b&agrave;i kiểm tra học kỳ 1, học kỳ 2 ngay tr&ecirc;n website Học Th&ocirc;ng Minh

Luyện tập trắc nghiệm online lớp 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Địa lớp 10 với đầy đủ các chương 1, 2, 3,... và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết giúp các em vận dụng, nắm được chương trình học của môn Địa 10..

luyen-tap-trac-nghiem-mon-dia-10

Môn Địa Lý lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Địa 10 có đáp án

Luyện tập trắc nghiệm môn Địa 10 có lời giải

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Địa lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

luyen-de-kiem-tra-trac-nghiem-dia-10

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Địa Lý lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm Địa 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn GDCD lớp 10 với đầy đủ các chương 1, 2, 3 và dạng bài tập. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết giúp các em vận dụng, nắm được chương trình học của môn GDCD 10.

Môn GDCD lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm GDCD 10

Luyện tập trắc nghiệm môn GDCD 10 | Kinh tế và pháp luật 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn GDCD lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn GDCD lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm GDCD 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Hóa lớp 10 với đầy đủ các chương 1, 2, 3,... và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Hóa lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Hóa 10 mới nhất

Luyện tập trắc nghiệm môn Hóa 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Hóa lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Hóa lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm Hóa 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Sử lớp 10 với đầy đủ các chương 1, 2, 3,... và dạng bài tập. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Lịch Sử lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Sử 10 có lời giải

Luyện tập trắc nghiệm môn Sử 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Sử lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Sử lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm Sử 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Văn lớp 10 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Văn lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Văn 10

Luyện tập trắc nghiệm môn Văn 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn văn lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi trắc nghiệm môn Văn lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm Văn lớp 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Sinh lớp 10 với đầy đủ các chương 1, 2, 3,... và dạng bài tập. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Sinh lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Sinh Học 10

Luyện tập trắc nghiệm môn Sinh 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Sinh lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết.

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Sinh lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm Sinh Học 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Tiếng Anh lớp 10 với đầy đủ các unit và dạng bài tập. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết giúp các em vận dụng, nắm được chương trình học của môn Tiếng Anh 10.

Môn Tiếng Anh lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Tiếng Anh 10

Luyện tập trắc nghiệm môn Tiếng Anh 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Tiếng Anh lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Tiếng Anh lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm Tiếng Anh 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Toán lớp 10 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Toán lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Toán 10

Luyện tập trắc nghiệm môn Toán 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Toán lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi trắc nghiệm môn Toán lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm toán 10

Giải bài tập trắc nghiệm môn Lý lớp 10 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Lý lớp 10 - Luyện tập trắc nghiệm Vật Lý 10

Luyện tập trắc nghiệm môn Vật Lý 10

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Lý lớp 10 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Lý lớp 10

Luyện đề trắc nghiệm Lý 11

Luyện tập trắc nghiệm online lớp 11 với các môn Toán 11, Lý 11, Hóa 11, Sinh 11, Sử 11, Địa 11, GDCD 11, Văn 11 bao gồm câu hỏi và lời giải chi tiết

Luyện bài tập trắc nghiệm lớp 11 trực tuyến

Luyện tập c&aacute;c m&ocirc;n To&aacute;n, L&yacute;, H&oacute;a, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Tiếng Anh, Văn theo chương tr&igrave;nh học lớp 11 v&agrave; c&aacute;c đề thi học kỳ 1, học kỳ 2 với chấm điểm v&agrave; lời giải chi tiết cho c&aacute;c em dễ d&agrave;ng nắm vững kiến thức của c&aacute;c m&ocirc;n học lớp 11.

Luyện tập trắc nghiệm online lớp 11

Giải bài tập trắc nghiệm môn Địa lớp 11 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

luyen-tap-trac-nghiem-dia-11

Môn Địa Lý lớp 11 - Luyện tập trắc nghiệm Địa 11 có đáp án

Luyện tập trắc nghiệm môn Địa Lý 11

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm môn Địa lớp 11 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

de-kiem-tra-trac-nghiem-mon-dia-lop-11

Đề kiểm tra trắc nghiệm môn Địa lớp 11 có lời giải

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm Địa Lý 11

Giải bài tập trắc nghiệm Giáo dục công dân 11 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Giáo dục công dân lớp 11 - Luyện tập trắc nghiệm GDCD 11

Luyện tập trắc nghiệm GDCD lớp 11

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm môn GDCD lớp 11 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề kiểm tra trắc nghiệm môn GDCD lớp 11 có lời giải

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm Giáo dục công dân 11

Giải bài tập trắc nghiệm môn Hóa 11 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Hóa lớp 11 - Luyện tập trắc nghiệm Hóa Học lớp 11

Luyện tập trắc nghiệm môn Hóa Học 11

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Hóa lớp 11 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề kiểm tra môn Hóa lớp 11 trắc nghiệm có lời giải

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm Hóa Học 11

Giải bài tập trắc nghiệm môn Sử lớp 11 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Sử lớp 11 - Luyện tập trắc nghiệm Lịch Sử 11 có đáp án

Luyện tập trắc nghiệm môn Sử 11

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm môn Sử lớp 11 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề kiểm tra trắc nghiệm môn Sử lớp 11 có lời giải

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm Lịch Sử 11

Giải bài tập trắc nghiệm môn Văn lớp 11 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Văn lớp 11 - Luyện tập trắc nghiệm Ngữ Văn 11 chi tiết nhất

Bài tập trắc nghiệm môn Ngữ Văn 11

Luyện đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Văn lớp 11 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề kiểm tra môn Văn lớp 11 có lời giải

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm Môn Văn 11

Giải bài tập trắc nghiệm môn Sinh lớp 11 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Sinh lớp 11 - Luyện tập trắc nghiệm Sinh Học lớp 11

Luyện tập trắc nghiệm môn Sinh 11

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm môn Toán lớp 11 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Sinh lớp 11 có lời giải

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm Sinh 11

Giải bài tập trắc nghiệm môn Tiếng Anh lớp 11 với đầy đủ các Unit theo chương trình học. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Tiếng Anh lớp 11 - Luyện tập trắc nghiệm Tiếng Anh 11 có lời giải

Luyện tập trắc nghiệm môn Tiếng Anh 11

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Tiếng Anh lớp 11 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 11 mới có lời giải

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm Tiếng Anh 11

Giải bài tập trắc nghiệm môn Toán lớp 11 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Toán lớp 11 - Luyện tập trắc nghiệm Toán 11

Luyện tập trắc nghiệm môn Toán 11

Luyện đề thi trắc nghiệm môn Toán lớp 11 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề kiểm tra môn Toán lớp 11 trắc nghiệm có lời giải

Luyện đề trắc nghiệm toán 11

Giải bài tập trắc nghiệm môn Lý lớp 11 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Vật Lý lớp 11 - Luyện tập trắc nghiệm Lý 11

Luyện tập trắc nghiệm môn Vật Lý 11

Luyện đề kiểm tra trắc nghiệm môn Lý lớp 11 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

Đề thi kiểm tra trắc nghiệm môn Lý lớp 11 có lời giải

Luyện đề kiểm tra Vật Lý 11

Luyện tập trắc nghiệm lớp 12 với học đầy đủ các môn Toán 12, Lý 12, Hóa 12, Sinh 12, Sử 12, Địa 12, GDCD 12, Văn 12 bao gồm câu hỏi và lời giải chi tiết.

Luyện bài tập trắc nghiệm lớp 12 mới nhất

Luyện tập c&aacute;c m&ocirc;n To&aacute;n, L&yacute;, H&oacute;a, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Tiếng Anh, Văn theo chương tr&igrave;nh học lớp 12 v&agrave; c&aacute;c đề thi học kỳ 1, học kỳ 2 với chấm điểm v&agrave; lời giải chi tiết. C&aacute;c b&agrave;i kiểm tra v&agrave; chương tr&igrave;nh cũng hướng tới c&aacute;c dạng của đề thi đại học cho c&aacute;c em dễ d&agrave;ng nắm vững kiến thức cũng như mục ti&ecirc;u v&agrave; chủ đề của đề thi THPT c&aacute;c m&ocirc;n.

Luyện tập các môn trắc nghiệm lớp 12 

Giải bài tập trắc nghiệm môn Địa lớp 12 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

luyen-tap-trac-nghiem-mon-dia-ly-12

Môn Địa Lý lớp 12 - Luyện tập trắc nghiệm Địa 12 mới nhất

Luyện tập trắc nghiệm môn Địa lý 12

Lam bài kiểm tra trắc nghiệm môn Địa lớp 12 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết

luyen-bai-kiem-tra-trac-nghiem-dia-ly-12

Đề kiểm tra trắc nghiệm môn Địa lớp 12 có lời giải

Luyện bài kiểm tra trắc nghiệm Địa Lý 12

Giải bài tập trắc nghiệm môn GDCD lớp 12 với đầy đủ các chương và dạng bài tập, đề thi. Các câu hỏi có đáp án và lời giải chi tiết.

Môn Giáo dục công dân lớp 12 - Luyện tập trắc nghiệm GDCD 12 có lời giải

Luyện tập trắc nghiệm môn GDCD 12

Làm bài kiểm tra trắc nghiệm môn GDCD lớp 12 theo đề thi học kỳ 1, học kỳ 2, giữa kỳ,... bao gồm đáp án và lời giải chi tiết